【多选题】【消耗次数:1】
按照解释尺度的不同,法律解释可以分为( )。
字面解释
扩充解释
限制解释
语法解释
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【多选题】 按照法律解释的尺度不同,可以将法律解释分为:
①  字面解释
②  学理解释
③  限制解释
④  扩充解释
【多选题】 *按照法律解释的尺度不同,可以将法律解释分为:
①  字面解释
②  学理解释
③  限制解释
④  扩充解释
【单选题】 法律解释可分为正式解释和非正式解释。下列法律解释中属于非正式解释的是()
①  中国法学会所作的解释
②  最高人民法院所作的解释
③  国务院及其所属部门所作的解释
④  全国人民代表大会常务委员会所作的解释
【多选题】 以解释的效力不同,可以把刑法的解释分为?
①  立法解释
②  司法解释
③  学理解释
④  论理解释
【单选题】 根据解释的效力,可以把刑法解释分为( )。
①  立法解释、司法解释和学理解释
②  当然解释、文理解释和论理解释
③  当然解释、扩张解释和限制解释
④  文理解释、论理解释和学理解释
【判断题】 根据解释的方法划分,刑法解释可以分为文理解释和论理解释。
①  正确
②  错误
【单选题】 法律解释可分为正式解释和非正式解释,非正式解释对法律适用有参考价值,但不具有法律约束力。下列属于非正式解释的是( )。
①  最高人民法院的审判解释
②  全国人大常委会的法律解释
③  国务院对有关行政法规的解释
④  中国法学会在法学研究中的解释
【多选题】 根据权限划分我国的有权法律解释可以分为
①  立法解释
②  行政解释
③  司法解释
④  人大解释
【多选题】 关于法律解释的一般解释方法,下列表述正确的有()。
①  法律解释首先使用的方法是文法解释
②  “本法所指的16岁,指16周岁”,此为扩充解释
③  将需要解释的法律条文与其他法律条文联系起来,以免孤立地对其理解,此为系统解释
④  从分析法律规范的结构入手,对法律进行的解释属于逻辑解释
【单选题】 ①立法解释是由立法机关作出的解释,既然立法机关在制定法律时可以规定“携带凶器抢 夺的”以抢劫罪论处,那么,立法解释也可以规 定“携带凶器盗窃的,以抢劫罪论处”。②当然, 立法解释毕竟是解释,所以,立法解释不得进行 类推解释。③司法解释也具有法律效力,当司法 解释与立法解释相抵触时,应适用新解释优于旧 解释的原则。④不过,司法解释的效力低于立法 解释的效力,所以,立法解释可以进行扩大解释, 司法解释不得进行扩大解释。关于上述四句话正 误的判断,下列哪一选项是正确的?( )
①  第①句正确,其他错误
②  第②句正确,其他错误
③  第③句正确,其他错误
④  第④句正确.其他错误
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【单选题】 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 。
①  有针对性
②  因材施教
③  抓住成熟期
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【单选题】 学生入学后,会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有   
①  可塑性
②  向师性
③  定向性@依赖性
【单选题】 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为  
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③  差异期
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【单选题】 第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括
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②  尊重儿童尊严原则
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④  无差别原则
【单选题】 一般来说,小学阶段相当于人生发展的 。
①  幼儿期
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【单选题】 教育目的产生和变化的现实基础是 。
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【单选题】 在确定教育目的的价值取向上,应当怎样看待人和社会的关系
①  应当把满足人的需要和社会的需要结合起来
②  应当把人的发展的需要放在首位
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【单选题】 衡量社会主义教育质量的标准是
①  培养一批尖子学生
②  学生德、智、体、美等方面的全面发展
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④  每个学生都有所长
【单选题】 我国教育目的的根本特点是
①  坚持党的领导
②  培养社会主义劳动者
③  坚持社会主义方向
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【单选题】 确定我国教育目的的理论基础是
①  中国传统文化
②  马克思主义与毛泽东思想相结合产生的理论
③  毛泽东思想中关于教育的学说
④  马克思主义关于人的全面发展学说