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【单选题】【消耗次数:1】
马克思指出:“立法者应该把自己看作一个自然科学家,他不是在制造法律,不是在发明法律,而仅仅是在表述法律。他把精神关系内在规律表现在有意识的现行法律之中。”这段话表明( )。
①
立法者要像自然科学家一样思维和行动
②
法律是客观的,立法者在立法时不应发挥主观能动性
③
立法要尊重和反映客观规律
④
立法者应该把现行法律看作绝对精神的体现
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【判断题】
法国古典主义戏剧的立法者布瓦洛,其主要理论观点集中在《诗艺》一书中。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在客观规律面前,人的主观能动性表现在
①
人可以改变规律
②
人可以创造规律
③
人可以消灭规律
④
人可以认识和利用规律
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【单选题】
有研究表明,自然科学家发明创造的最佳年龄段是()。
①
20岁到40岁
②
25岁到45岁
③
35岁到45岁
④
35岁到55岁
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【单选题】
按照法的原理、法律原则和立法精神,分析、解决法律问题的习惯和思想取向,称为( )。
①
法律原则
②
法律精神
③
法律思维
④
法律意识
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【多选题】
科学立法要体现( )。
①
权利公平
②
机会公平
③
规则公平
④
服务公平
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【单选题】
在规律面前,人的主观能动性表现在
①
改变规律
②
创造规律
③
尊重和利用规律
④
消除规律
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【简答题】
如何处理好主观能动性和客观规律性的关系?
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【多选题】
下列立法活动中,属于法律完善阶段的有()。
①
法律汇编
②
法的修改、补充和废止
③
法的清理
④
表决法案
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【单选题】
我国第一部专门保护消费者为立法宗旨的是以下哪个法律( )
①
《商标法》
②
《反不正当竞争法》
③
《中华人民共和国消费者权益保护法》
④
《中华人民共和国产品质量法》
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【判断题】
在自然科学、社会科学和应用科学等领域研究中取得重大成就的人,就是战略科学家。
①
对
②
错
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随机题目
【单选题】
目标管理的内涵很丰富,主要有( )。
①
目标管理是以目标为中心的方向性管理,目标管理是以目标网络为基础的系统式管理,目标管理是以人为主体的主动性管理,目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
②
目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
③
目标管理是以人为主体的主动性管理
④
目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
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【单选题】
目前就教育经费的性质,大体上有以下几种观点( )。
①
用于教育的经费投入是非生产性投资
②
用于教育的经费投入是非生产性投资、用于教育的经费支出是生产性支出、教育经费具有生产性和消费性二重性质
③
用于教育的经费投入是非充分性投资
④
教育经费具有生产性和消费性二重性质
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【单选题】
合理的职业生涯设计要做到( )。
①
设定职业发展目标, 评估内外环境的优势和限制, 正确地了解和认识自己
②
由领导或父母设计
③
评估内外环境的优势和限制
④
正确地了解和认识自己
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【单选题】
教育公共关系的对象—公众具有以下特征( )。
①
宏观稳定,微观渐变。
②
群体概念,个体出现
③
类级多样,背景复杂
④
宏观稳定,微观渐变、群体概念,个体出现、利益一致,欲求冲突、类级多样,背景复杂
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【单选题】
学校发展战略的PEST分析是指( )。
①
学校所处的政治、经济、社会与技术因素的分析,学校外部背景的分析
②
学校外部背景的分析
③
学校内部背景的分析
④
学校内部系统、结构、战略、成员等分析
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【单选题】
1792年发表了《妇女权利的辩护》,这是第一部女权运动的重要文献,书中认为女性存在的首要目标是做一个理性的人,这是 ( )女性观。
①
自由主义
②
激进主义
③
社会主义
④
后现代主义
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【单选题】
第二次世界大战之后,经济状况得以改善,个体开始注重并追求充实的精神生活,期望通过个体自身努力达到自我完善,( )变化也导致了终身教育理念的提出。
①
社会结构
②
个体需求
③
教育体系
④
经济发展
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【单选题】
对于教育经费的充分性问题,值得注意的取向有( )。
①
补偿取向
②
价值取向
③
成本取向、效果取向
④
效果取向
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【单选题】
教育经费的不公平在不同地区和学校之间表现出( )。
①
“发展中的差距”
②
过程中的差距
③
起点性差距
④
“生存性差距”、“发展中的差距”
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【单选题】
1791年,法国大革命的妇女领袖奥兰普·德古热发表《女权与女公民权宣言》,亦称《女权宣言》,( ) 运动就已经拉开序幕。
①
自由主义
②
唯物主义
③
民主主义育
④
女性主义
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