在多继承中，公有派生和私有派生对于基类成员在派生类中的可访问性与单继承的规则（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 完全相同

② 完全不同

③ 部分相同，部分不同

④ 以上都不对

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【单选题】在多继承中，公有派生和私有派生对于基类成员在派生类中的可访问性与单继承的规则（）。

① 完全相同

② 完全不同

③ 部分相同，部分不同

④ 以上都不对

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【单选题】在私有继承的情况下，基类成员在派生类中的访问权限（）

① 受限制

② 保持不变

③ 受保护

④ 不受保护

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【单选题】在公有继承的情况下，基类的成员（私有的除外）在派生类中的访问权限（）

① 受限制

② 保持不变

③ 受保护

④ 不受保护

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【单选题】类的继承方式为（）时，基类的公有和保护成员的访问属性在派生类中不改变，而基类的私有成员不可直接被访问。

① 私有继承

② 保护继承

③ 公有继承

④ 以上都不是

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【单选题】在公有继承的情况下，基类的公有或保护成员在派生类中的访问权限（）

① 受限制

② 保持不变

③ 受保护

④ 不受保护

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【单选题】在保护继承的情况下，基类的成员（私有的除外）在派生类中的访问权限（）。

① 受限制

② 保持不变

③ 受保护

④ 不受保护

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【单选题】派生类的对象可以访问以下那种情况继承的基类成员( )

① 私有继承的私有成员

② 公有继承的私有成员

③ 私有继承的保护成员

④ 公有继承的公有成员

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【单选题】派生类的对象可以访问以下那种情况继承的基类成员( )

① 私有继承的私有成员

② 公有继承的私有成员

③ 私有继承的保护成员

④ 公有继承的公有成员

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【单选题】 C++的继承性允许派生类继承基类的（）

① 部分特性，并允许增加新的特性或重定义基类的特性

② 部分特性，但不允许增加新的特性或重定义基类的特性

③ 所有特性，并允许增加新的特性或重定义基类的特性

④ 所有特性，但不允许增加新的特性或重定义基类的特性

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【单选题】派生类的对象对它的基类成员中（）是可访问的。

① 公有继承的公有成员

② 公有继承的私有成员

③ 公有继承的保护成员

④ 私有继承的公有成员

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【单选题】 3.创造游戏是由幼儿自己想出来的游戏，下面不属于创造游戏的是（）。

① 角色游戏

② 结构性游戏

③ 音乐游戏

④ 表演游戏

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【单选题】 7.儿童个体差异的最早表现是（）决定的。

① 能力

② 气质

③ 性格

④ 个性

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【单选题】 9.（）是社会认知的前提和基础，是幼儿社会性发展的最初萌芽。

① 自我评价

② 自我控制

③ 自我意识

④ 自我体验

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【判断题】 48．幼儿园社会性教育的目标主要是培养幼儿活泼开朗的性格、与人交往的技能、适应社会的能力。

① 正确

② 错误

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【判断题】 34．幼儿的说谎行为与发育不成熟有关。

① 正确

② 错误

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【判断题】 14．教育评价可以改进教育教学，这种改进不仅是方式方法的改进，也是课程结构的加工与完善。

① 正确

② 错误

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【判断题】 18．表演游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性的反映个人生活印象的一种游戏。

① 正确

② 错误

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【判断题】 20．社会性教育活动的外部评价是指教师评价和幼儿评价。

① 正确

② 错误

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【判断题】 11．柯尔伯格提出的个体道德的发展的三水平六阶段的顺序是可以改变的。

① 正确

② 错误

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【判断题】 49．道德品质是内化了的社会道德。

① 正确

② 错误

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