在int a=3,int *p=a；中，*p的值是（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 变量a的地址值

② 无意义

③ 变量p的地址值

④ 3

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【单选题】在int a=3,int *p=&a；中，*p的值是（）

① 变量a的地址值

② 无意义

③ 变量p的地址值

④ 3

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【判断题】若有int a[10]; p= 则p-1的值是数组a第1个元素的地址。

① 正确

② 错误

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【判断题】若有int a[10]; p= 则p+1的值是数组a第1个元素的地址。

① 正确

② 错误

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【单选题】下面代码：int a[5];int *p;a[0]=1;a[1]=2;p=a;*p的值

① a

② 1

③ 2

④ null

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【单选题】已定义以下函数 fun(int*p) {return*p;} 该函数的返回值是（）

① 不确定的值

② 形参p中存放的值

③ 形参p所指存储单元中的值

④ 形参p的地址值

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【单选题】下面代码：int x=10,y,*p;*p=y=*p;y的值

① 1

② 10

③ 3

④ 错误

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【单选题】若有定义:int*p,k=4;p=以下均代表地址的是（）。

① k,p

② k,p

③ k,p

④ k,*p

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【单选题】有以下程序段int？a[10]={1，2，3，4，5，6，7，8，9，10}，*p=&a[3]，b；b=p[5]；b中的值是（）

① 5

② 6

③ 8

④ 9

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【判断题】已知：int *p1, *p2= 由此可知变量a的类型是：int *。

① 正确

② 错误

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【单选题】假定指针变量p定义为“int *p=new int(100);”，要释放p所指向的动态内存，应使用语句（）。

① delete p;

② delete *p;

③ delete

④ delete []p;

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【多选题】惩罚包括两个过程，分别是（）。

① 身体惩罚

② 厌恶刺激

③ 给予不良刺激

④ 剥夺愉悦刺激。

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【多选题】代币替代直接强化物的优点有（）。

① 代笔使用简单

② 代币不受时间和内容限制

③ 代币激励幼儿进步

④ 代币可以替代许多替代物

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【多选题】惩罚大致分为三类，分别是（）。

① 责备

② 剥夺

③ 暂时隔离

④ 及时强化

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【多选题】幼儿攻击性行为通常表现在三方面，分别是（）。

① 情绪不稳定，脾气暴躁

② 破坏他人物品

③ 社交行为充满敌意

④ 身体攻击

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【单选题】（）是指儿童出现不良行为后会承受不愉悦刺激，或者取消他正在享用的愉悦刺激，从而达到遏制不良行为出现的目的。

① 强化法

② 惩罚法

③ 负强化

④ 正强化

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【单选题】（）是由于接受不良教育的原因造成的问题行为，如撒谎、说脏话、偷窃、不遵守规则、攻击性行为等。

① 心理发育障碍性问题行为

② 发育过程中的问题行为

③ 品德性问题行为

④ 心理性问题行为

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【单选题】（）指当被强化人出现他人所期待的操作性行为后，如果立即得到他需要的强化物，则被强化人再次发生同样操作的可能性和次数会增加。

① 强化法

② 正强化

③ 负强化

④ 移情法

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【单选题】（）行为与幼儿成熟度有关，在适当的教育训练下可以得到缓解、好转或消失。

① 发育过程中的问题行为

② 心理发育障碍性问题行为

③ 品德性问题行为

④ 心理性问题行为

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【单选题】幼儿的问题行为表现为（）、行为过度和行为不恰当。

① 行为紊乱

② 行为不足

③ 行为错误

④ 行为不当

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【单选题】（）是行为矫正法中常见方法之一，也是教师常用的干预方法之一，它包括正强化和负强化。

① 强化法

② 谈话法

③ 扮演法

④ 移情法

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