【单选题】【消耗次数:1】
吗啡常用注射给药的原因是( )
口服不吸收
片剂不稳定
口服刺激性大
首关消除明显
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相关题目
【单选题】 morphine常用注射给药的原因是
①  口服不吸收
②  片剂不稳定
③  易被肠道破坏
④  首关消除明显、生物利用度低
⑤  口服刺激性大
【单选题】 吗啡不采用口服的原因是
①  首关消除明显
②  口服刺激性大
③  口服不吸收
④  口服易被胃酸破坏
⑤  口服易被肠道破坏
【单选题】 药物吸收后可发生首关消除的给药途径是
①  直肠给药
②  皮肤给药
③  吸入给药
④  静脉给药
⑤  口服给药
【判断题】 青霉素G口服被胃酸破坏而失效,故须注射给药。
①  正确
②  错误
【判断题】 关于肝素类和华法林,正确的论述是抗凝血药,前者须注射给药,后者可口服。
①  正确
②  错误
【单选题】 30mg吗啡口服给药约相当于( )mg羟考酮口服给药
①  10
②  30
③  10~20
④  15~20
【多选题】 硫代硫酸钠溶液不稳定的原因是
①  诱导作用
②  溶解在水中二氧化碳的作用
③  空气中的氧化作用
④  细菌作用
⑤  光线作用
【单选题】 下列注射给药中吸收快慢排序正确的是()。
①  皮下静脉肌内
②  静脉肌内皮内
③  皮内静脉皮下
④  皮内肌内静脉
⑤  静脉皮下皮内
【单选题】 山楂炮制可缓和刺激性的原因是
①  挥发油的组成发生改变
②  有机酸含量提高
③  油脂的含量降低
④  挥发油的含量降低
⑤  有机酸含量降低
【单选题】 最常用于静脉注射给药的抗凝药是( )
①  新抗凝
②  heparin
③  warfarin
④  枸橼酸钠
⑤  双嘧达莫
随机题目
【单选题】 如果两个概念的外延完全重合,则这两个概念的关系是(  ).
①  属种关系
②  全同关系
③  交叉关系
④  平行关系
【单选题】 在使用操作学习数学时,应注意三点,关于注意的方面下列叙述错误的是(  ).
①  给学生留足够的思维空间
②  操作活动要适量、适度
③  注意逐渐从具体操作向形式操作
④  不必给学生留思维空间
【单选题】 关于学习方式,下列说法正确的是(  ).
①  学生在未完成学习任务时的认知、情感和行为取向
②  学生在完成学习任务时的认知、情感和行为取向
③  学生的学习方式包括接受学习、死记硬背、逻辑思维培养
④  传统的学习方式有:自主学习、死记硬背、机械训练。
【判断题】 数学教学设计一般含有4个要素:数学教学对象、数学教学目标、数学教学策略、数学教学设计方案评价.
①  正确
②  错误
【判断题】 数学课堂教学是学校数学教师的主要工作,数学教学设施是重要因素.
①  正确
②  错误
【判断题】 新的教育理念主张数学教学的教和学是同一过程中的两方面,是不能分离的.
①  正确
②  错误
【判断题】 一般来说,从组成要素上看,数学教学仅包括以教师为主题的教授子系统.
①  正确
②  错误
【单选题】 讲授型也称讲授法,在应用讲授法时,下列说法错误的是(  ).
①  讲授的内容要有高度的科学性
②  讲授时,教师要自己提出问题、分析问题
③  讲授时,要把握内容的逻辑结构
④  讲授过程中,要善于创设问题的情境
【单选题】 如果两个概念的外延有且仅有一部分相同,则这两个概念的关系是(  ).
①  平行关系
②  同一关系
③  交叉关系
④  属种关系
【单选题】 学生主动参与课堂教学。在整个教学中,学生参与的形式可以是多种多样的,下列错误的是?(  ).
①  相互启发
②  相互合作
③  不可争论
④  独立探索