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【单选题】【消耗次数:1】
《关于加强医疗机构麻醉药品和第一类精神药品管理的通知》(国卫办医发〔2020〕13号)提出的要求是( )
①
强化麻精药品全流程各环节管理
②
规范麻精药品处方权限及使用操作管理
③
提高麻精药品信息化管理水平
④
加强监督指导和责任追究
⑤
以上都包括
参考答案:
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相关题目
【单选题】
下列哪种药品不适用于《医疗机构麻醉药品、第一类精神药品管理规定》管理( )
①
芬太尼
②
美沙酮
③
阿托品注射液
④
盐酸哌替啶
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【单选题】
全国性批发企业向取得麻醉药品和第一类精神药品使用资格的医疗机构销售麻醉药品和第一类精神药品,应当经医疗机构所在地( )。
①
县级药品监督管理部门批准
②
国家药品监督管理部门批准
③
省级药品监督管理部门批准
④
设区的市级药品监督管理部门批准
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【单选题】
《医疗机构麻醉药品、第一类精神药品管理规定》中规定:医疗机构根据需要设置麻醉、第一类精神药品周转库,周转库应( )
①
每天结算
②
每周结算
③
每月结算
④
每季度结算
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【多选题】
长期使用麻精药品的患者在医疗机构指定部门办理《麻醉药品专用病历》及《麻醉药品专用卡》,需携带的材料包括( )
①
患者签署的《知情同意书》和《患者承诺书》原件
②
二级以上医疗机构开具的诊断证明原件
③
患者有效身份证明原件及复印件
④
患者代办人身份证明原件、复印件及委托书
⑤
异地患者需提供现居住地派出所开具的暂时居住证明
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【单选题】
根据《麻醉药品和精神药品管理条例》,医院从药品批发企业购进第一类精神药品时,应
①
由医院自行到药品批发企业提货
②
由药品批发企业将药品这送至医院
③
由公安部门协助药品批发企业将药品送至医院
④
由公安邰门协助医院到药品批犮企业提货
⑤
由公安部门监督药品批犮企业将药品送至医院
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【单选题】
根据《麻醉药品和精神药品管理条例》,运输麻醉药品和第一类精神药品的运输证明的有效期为
①
3年
②
1年
③
不少于5年
④
药品有效期满之日起不少于5年
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【单选题】
麻醉药品、第一类精神药品安全管理的硬件要求有()
①
专柜应当使用保险柜
②
均实行双人双锁管理
③
具有相应的防火设施
④
具有监控设施和报警装置
⑤
以上均是
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【单选题】
医疗机构销毁麻醉药品、第一类精神药品,应在哪个部门监督下进行( )
①
所在地药品监督管理部门
②
医疗机构领导和药剂科负责人
③
所在地卫生行政管理部门
④
所在地公安部门
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【单选题】
未取得麻精药品处方资格的执业医师擅自开具麻精药品处方,处理方法是( )
①
由县级以上卫生行政部门给予警告,暂停其执业活动一年
②
造成严重后果的,吊销其执业证书
③
构成犯罪的,移交司法机关追究刑事责任
④
以上均正确
⑤
以上均错误
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【单选题】
医疗机构应对麻醉药品处方、精神药品处方和毒性药品处方应单独存放,麻醉药品处方至少保存( )年;第一类精神药品处方至少保存( )年,第二类精神药品处方至少保存( )年;毒性药品处方至少保存( )年
①
3,3,2,1
②
3,2,2,1
③
3, 3,2,2
④
3,2,3,2
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随机题目
【单选题】
“ 经验之塔 ” 可分为三大类,按直观程度从高到低排序,依次是 ( )
①
做的经验、观察的经验、抽象的经验
②
抽象的经验、观察的经验、做的经验
③
观察的经验、做的经验、抽象的经验
④
观察的经验、抽象的经验、做的经验
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【单选题】
程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①
教学资源
②
学习者
③
系统设计思想
④
教学实践
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【单选题】
依据各类媒体所提供的学习经验的抽象程度作了系统的分类,并概括了应用原则的人是( )
①
奥贝尔
②
斯金纳
③
戴尔
④
布鲁纳
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【单选题】
在香农 —— 韦弗模式中,噪声产生于哪一部分( )
①
编码
②
信道
③
解码
④
接受者
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【单选题】
“经验之塔 ”理论告诉我们 ( )
①
下层的经验比上层的经验重要
②
下层的经验比上层的经验具体
③
下层的经验比上层的经验抽象
④
上层的经验比下层的经验重要
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【单选题】
下列属于视听教学理论依据的是( )
①
试误理论
②
经验之塔理论强化理论
③
强化理论
④
信息加工理论
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【单选题】
按斯金纳的观点,为了尽量有效地强化学习者的反应,有必要 ( )
①
在反应后即时强化
②
先给予刺激,再观察其反应
③
将教材抽象化
④
将教学内容系统化
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【单选题】
哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题 ( )
①
戴尔
②
斯金纳
③
克劳德
④
加涅
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【单选题】
下列是建构主义理论的观点是( )
①
学习是塑造行为的过程
②
学习是个体根据自己已有的认知主动建构的过程
③
学习是个体不断尝试错误的过程
④
学习是个人根据已有的 “认知结构 ” 主动探求知识的过程
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【单选题】
拉斯韦尔提出的传播过程中的五个基本元素 “5W”,是指以下的哪一项()
①
信息源、信息、媒体、接受者、反馈
②
学生、教师、媒体、信道
③
信息源、媒体、通道、接受者
④
信息源、信道、效果、接受者
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