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【单选题】【消耗次数：1】
职业生涯发展阶段理论中的转换期指的是从（）岁到21岁这一阶段。
① 17
② 18
③ 19
④ 20
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【单选题】 职业生涯发展阶段理论中的维持阶段指的是（）岁到64岁之间。
①  40
②  45
③  55
④  58
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【单选题】 职业生涯发展阶段理论中的（）是指15-17岁，职业偏好逐渐具体化。
①  成长期
②  探索期
③  试探期
④  成熟期
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【单选题】 职业生涯发展阶段理论，以年龄为基础分析职业生涯发展过程分为（）个阶段。
①  三
②  四
③  五
④  六
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【单选题】 （）职业管理学家舒伯提出职业生涯发展阶段理论。
①  德国
②  美国
③  英国
④  法国
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【单选题】 身心状态逐渐衰退，从原有工作上退隐这是指职业生涯发展阶段理论中的（）。
①  卸任期
②  成熟期
③  晋升期
④  维持期
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【单选题】 “三三三”理论将人的职业生涯分3阶段：输入阶段、输出阶段、淡出阶段。
①  正确
②  错误
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【判断题】 ( ) 员工在个人职业生涯早期发展阶段的职业生涯管理重点是自我学习、提高，并定位职业发展方向。
①  正确
②  错误
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【简答题】 职业生涯的发展理论有哪些？都分为哪些阶段？
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【单选题】 在15岁至24岁，个体通过学校、社团、休闲活动、打零工等机会，对自我能力及角色、职业做出探索，此时处于职业生涯的哪一个发展阶段？（）
①  成长期
②  探索期
③  建立期
④  维持期
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【判断题】 根据群体发展五阶段模型理论，随着群体从第一阶段发展到第四阶段，群体将会变得越来越有效。
①  正确
②  错误
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【单选题】 在教材管理上，有五种不同的制度：一是国定制；二是审定制；三是认定制；四是（ ）；五是自由制
①  招标制
②  选定制
③  内定制
④  采购制
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【单选题】 行为主义的教学设计模式的代表是（ ）
①  加涅的教学设计模式
②  斯金纳的程序教学设计模式
③  根啥因的范例教学设计模式
④  罗杰斯的“非指导性教学”模式
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【单选题】 介绍有关“是什么”的知识，这属于（ ）
①  策略性知识
②  程序性知识
③  陈述性知识
④  综合知识
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【单选题】 认知主义教学设计模式的代表学者是（ ）
①  加涅、布鲁纳、奥苏泊尔
②  华生、斯金纳
③  布朗斯福特、维果茨基、皮亚杰
④  杜威、布鲁纳
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【单选题】 在《课程与教学的基本原理》中，泰勒开宗明义地指出，开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题：一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是（ ）四是如何确定这些目标正在得以实现?
①  如何确定这些教学目标
②  如何获得这些教学经验
③  什么知识最有价值
④  怎样有效组织这些教育经验
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【单选题】 （ ）的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
①  社会改造主义
②  人本主义
③  进步主义
④  结构主义
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【单选题】 机械学习的心理机制是联想，而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，
①  推理
②  思维
③  同化
④  顺应
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【单选题】 （ ）的教学设计模式是建立在认知心理学的理论基础之上的。
①  目标取向
②  认知取向
③  行为取向
④  学习取向
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【单选题】 加涅认为，设计教学的最佳途径是根据所期望的目标来安排教学，因此需要将教学目标，也就是学习结果分为五类：理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和（ ）。
①  评价
②  态度
③  期望
④  价值观
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【单选题】 （ ）是20世纪60年代学科结构运动的倡导者。他以结构主义哲学，特别是皮亚杰的“发生认识论”为基础，提出了课程的结构主义范式。
①  加涅
②  斯金纳
③  维果茨基
④  布鲁纳
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