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【单选题】【消耗次数:1】
高度敏感,情绪体验深刻,但不易形之于外,行为孤僻迟缓,不喜欢交际指的是胆汁质类型的人。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
抑郁质的人高度敏感,情绪体验深刻,但是不意形于外,行为比较孤僻、迟缓,不喜欢打交道。
①
正确
②
错误
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【单选题】
行为孤僻,反应迟缓,对事物敏感,易察觉到细节的人,属于( )。
①
胆汁质
②
多血质
③
抑郁质
④
黏液质
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【该题没有答案】
多血质的基本特征是孤僻多疑,行动迟缓,体验深刻,善于观察别人不易觉察到的细微事物等
①
错误
②
正确
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【判断题】
大多数管理者属于胆汁质气质类型。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【多选题】
胆汁质的人一般都具有的特点是( )。
①
热情直率
②
精力旺盛
③
反应迅速
④
脾气急躁
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【判断题】
儿童既喜欢模仿他喜欢的人的行为,也喜欢模仿他不喜欢的人的行为。
①
正确
②
错误
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【单选题】
典型胆汁质不包括()的特征。
①
缺乏自制力
②
易怒
③
生硬急躁
④
刻板
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【单选题】
下列哪种气质类型具有这样的特点:孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物、情感发生较慢但持续很久体验深刻,具有内倾性。?
①
抑郁质
②
胆汁质
③
多血质
④
粘液质
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【判断题】
黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力的性格特征。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
多血质、胆汁质、抑郁质、黏液质四种气质类型,是由古希腊哪个学者提出?
①
恩培多克勒
②
希波克拉底
③
盖伦
④
亚里斯多德
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随机题目
【多选题】
教育目的是教育活动的出发点和归宿,它的功能有()。
①
定向功能
②
调控功能
③
激励功能
④
评价功能
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【多选题】
教育学研究的对象是()。
①
教育现象
②
教育方针
③
教育政策
④
教育规律
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【判断题】
学生当下的生活并不重要,重要的是其是否能为将来的生活做准备。()
①
对
②
错
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【判断题】
教育起源于动物的本能。()
①
对
②
错
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【判断题】
教学模式即教学方法。()
①
对
②
错
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【判断题】
中学生的自制力很差,必须由教师时时看管、事事严格控制才行。()
①
对
②
错
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【判断题】
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()
①
对
②
错
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【判断题】
教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。()
①
对
②
错
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【判断题】
学校工作要把教学视为唯一。()
①
对
②
错
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【单选题】
学校管理工作一定要按客观规律办事,正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系,这是学校管理原则中的()的要求。
①
导向性原则
②
整体性原则
③
民主性原则
④
科学性原则
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