在国际上，区域一体化按照经济一体化组织程度由低至高分为六种类型，包括（）。

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【多选题】【消耗次数：1】

① A.自由贸易区

② B.关税同盟

③ C.经济同盟

④ D.完全经济一体化

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【单选题】以下区域经济一体化的形式中，（）是最高阶段。

① 自由贸易区

② 关税同盟

③ 共同市场

④ 完全经济一体化

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【单选题】经济一体化程度最高的体现是“三零原则”，具体原则不包括（）。

① A.零关税

② B.零壁垒

③ C.零要求

④ D.零补贴

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【单选题】能够实现生产要素自由流动的经济一体化形式是（）

① 优惠的贸易安排

② 自由贸易区

③ 关税同盟

④ 共同市场

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【单选题】经济一体化程度最高的体现是“三零原则”，具体原则不包括（）。

① 零关税

② 零壁垒

③ 零要求

④ 零补贴

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【单选题】下列所列的经济一体化形式中，最低级和松散的形式是（）。

① 关税同盟

② 完全经济一体化

③ 自由贸易区

④ 共同市场

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【判断题】高等教育国际化是世界经济一体化进程的必然要求。

① 对

② 错

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【多选题】机电一体化产品按用途可以划分为办公机电一体化产品、产业机电一体化产品和民用机电一体化产品。

① 办公机电一体化产品

② 产业机电一体化产品

③ 民用机电一体化产品。

④ 以上不对

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【判断题】无论从静态利益还是从动态利益角度出发，区域经济一体化对世界经济贸易只会产生积极影响。

① 正确

② 错误

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【单选题】利用一体化市场机会获得的一体化增长策略不包括哪种情况（）

① 水平一体化

② 后向一体化

③ 纵向一体化

④ 前向一体化

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【判断题】企业纵向一体化战略可以分为向前一体化战略和向后一体化战略

① 正确

② 错误

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【判断题】儒家强调人生境界的提升是为了让人们见天知性，返朴归真。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】冯友兰先生根据人对于其所做之事的“觉醒”程度，将人生划分为四个境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。

① 正确

② 错误

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【判断题】知识的性质指某一类知识的性质，如神话知识的性质、民俗知识、物理知识的性质或历史知识的性质等。

① 正确

② 错误

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【判断题】任何教育哲学的活动不是像分析哲学家所宣称的那样一类“价值无涉”或“价值中立”的，而总是在一定的价值基础或原则的指导下进行的。

① 正确

② 错误

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【多选题】从后现代哲学立场来看，当前和未来教育哲学的研究更应该强调教育哲学的

① 实践性

② 反思性

③ 批判性

④ 价值型

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【多选题】以下关于“知识”在日常生活中的用法，说法正确的是

① “知识”是一种重要的智力资源

② “知识”是一种可以在公共领域加以传播的社会要素

③ “知识”是个贬义词

④ “知识”是先天遗传的

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【多选题】孔子明确以“道德”为标准将芸芸众生划分为（）和（）两大境界。

① 仁人

② 小人

③ 君子

④ 贤人

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【多选题】在现实的教育生活中，人生的境界问题基本上是被学生、家长甚至教育者们所忽略，主要的原因在于（）( )和（）的功利化。

① 现代社会

② 市场经济

③ 现代教育

④ 现代教育理论

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