成渝地区双城经济圈发展的路径方法包括（）。

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【多选题】【消耗次数：1】

① A.加强交通基础设施建设

② B.加快现代产业体系建设

③ C.增强协同创新发展能力

④ D.加强生态环境保护

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【多选题】成渝地区双城经济圈建设的重点任务包括（）。

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① 正确

② 错误

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② “5＋3”

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② B.“3＋1”

③ C.“4＋1”

④ D.“5＋1”

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【单选题】在成渝地区双城经济圈的现代产业体系建设中，要求加快构建（）现代工业体系。

① “2＋1”

② “3＋1”

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【多选题】成渝地区双城经济圈的经济发展带包括（）。

① A.成绵乐发展带

② B.成南（遂）渝发展带

③ C.渝广达发展带

④ D.成内渝发展带

⑤ E.沿长江发展带

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① A.适应国内经济地理格局演变，成为西部大开发和长江经济带建设重要支撑的迫切需要

② B.适应全球经济地理格局演变，抢抓“一带一路”发展重大机遇的必然举措

③ C.保护长江上游和西部地区生态环境，维护国家生态安全的必然要求

④ D.形成强大战略后方，增强维护国家战略安全和经略周边能力的长远大计

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【判断题】目标取向评价的特点就是将评价的操作过程以“质”的刻画方式而复杂化了。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】探究学习具有强调学习就是学生自己参与、卷入和经历分析与认识过程特征。（）

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】 “再创造”学习理论的核心就是“数学化”理论。（）

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】过程取向评价强调了评价者与被评价者的交互作用，强调了评价者与评价情境的交互作用。（）

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】小学数学课堂学习的过程是一个简单的知识摄取的过程。（）

① 正确

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【单选题】由教师是先创设一个能刺激学生探究的就有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（）。

① 交互式问题解决策略

② 探索－发现式策略

③ Handson活动策略

④ 照本宣科策略

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【单选题】以下不属于学习评价的目的地是（）。

① 师生活动质量的判断

② 进一步明确学习目标

③ 依据学业对学生排序

④ 为师生活动提供反馈

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