【单选题】【消耗次数:1】
中共中央政治局召开的审议《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》会议的要求,下列表述不正确的是()。
A.处理好中心和区域的关系
B.着力提升重庆市的发展能级和综合竞争力
C.推动城市发展由外延扩张向内涵提升转变
D.以点带面、均衡发展
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 2020年10月16日,中共中央政治局召开会议,要求处理好中心和区域的关系,着力提升重庆主城和成都的发展能级和综合竞争力,推动城市发展()转变。
①  A.由内涵提升向外延扩张
②  B.由内延提升向外延扩张
③  C.由外延扩张向内涵提升
④  D.由内涵提升向地域扩张
【单选题】 2020年10月16日,中共中央政治局召开会议,要求处理好中心和区域的关系,着力提升重庆主城和成都的发展能级和综合竞争力,推动城市发展()转变。
①  由内涵提升向外延扩张
②  由内延提升向外延扩张
③  由外延扩张向内涵提升
④  由内涵提升向地域扩张
【单选题】 (),中共中央政治局召开会议,审议《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》。
①  A.2011年5月30日
②  B.2016年4月27日
③  C.2020年1月16日
④  D.2020年10月16日
【单选题】 关于成渝地区双城经济圈发展蕴藏的机遇,下列表述不正确的是()。
①  A.成渝地区双城经济圈发展已经具备一定基础
②  B.成渝地区双城经济圈发展与国内外发达城市群相比还有较大差距
③  C.成渝地区双城经济圈未来发展动力来自政府制度供给与市场竞争机制的共同推动
④  D.成渝地区双城经济圈发展水平已基本和国内外发达城市群持平
【单选题】 关于成渝地区双城经济圈发展蕴藏的机遇,下列表述不正确的是()。
①  成渝地区双城经济圈发展已经具备一定基础
②  成渝地区双城经济圈发展与国内外发达城市群相比还有较大差距
③  成渝地区双城经济圈未来发展动力来自政府制度供给与市场竞争机制的共同推动
④  成渝地区双城经济圈发展水平已基本和国内外发达城市群持平
【单选题】 2020年10月16日,中共中央政治局召开会议,审议()。
①  A.《成渝经济区区域创新体系建设研究》
②  B.《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》
③  C.《成渝经济区区域规划》
④  D.《中共四川省委关于深入贯彻习近平总书记重要讲话精神、加快推动成渝地区双城经济圈建设的决定》
【单选题】 2020年10月16日,中共中央政治局召开会议,审议()。
①  《成渝经济区区域创新体系建设研究》
②  《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》
③  《成渝经济区区域规划》
④  《中共四川省委关于深入贯彻习近平总书记重要讲话精神、加快推动成渝地区双城经济圈建设的决定》
【单选题】 《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》审议通过的时间是()年。
①  A.2011
②  B.2016
③  C.2018
④  D.2020
【单选题】 2020年10月16日,中共中央政治局召开会议,审议()。
①  A.《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》
②  B.《地区间贸易和国际贸易》
③  C.《长三角生态绿色一体化发展示范区总体方案》
④  D.《川渝毗邻地区合作共建区域发展功能平台推进方案》
【单选题】 2020年10月16日,中共中央政治局召开会议,审议()。
①  《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》
②  《地区间贸易和国际贸易》
③  《长三角生态绿色一体化发展示范区总体方案》
④  《川渝毗邻地区合作共建区域发展功能平台推进方案》
随机题目
【单选题】 家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是( )。
①  电话联系
②  家长学校  
③  咨询活动  
④  家长委员会
【单选题】 在幼儿园环境创设中,要把大小环境有机结合在一起,实现学校与家庭、社区的合作,这体现了( )原则。
①  经济性  
②  参与性  
③  开放性  
④  多样性
【单选题】 有的幼儿比较“外向”,应为他们准备()空间
①  安静区
②  冒险区
【单选题】 社区中的腰鼓队表演时,教师带领幼儿去观看,这发挥了( )对幼儿教育的意义。
①  社区资源
②  社区文化
③  社区环境
④  社区习俗
【单选题】 创设语言环境要遵从语言教育中的()
①  性格特征
②  年龄差异
【单选题】 幼儿园物质环境创设的安全性原则要求我们注意园设建筑,设施设备,走廊过道等辅助设备以及()的安全
①  玩教具
②  游戏
【判断题】 反思是促进教师成长的阶梯。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园区角活动的指导应该以直接指导为主。
①  正确
②  错误
【判断题】 健康活动只能通过单一科目的健康领域活动来实现。
①  正确
②  错误
【判断题】 正规的健康教育既只可以通过幼儿园课程中与健康直接有关的学科或领域教育活动(如体育、运动、健康等)进行。( )
①  正确
②  错误