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【判断题】【消耗次数:1】
《中华人民共和国民法典》婚姻家庭编的调整对象不受《中华人民共和国民法典》其他各编规范的保护。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
《中华人民共和国民法典》婚姻家庭编调整因婚姻家庭产生的民事关系。
①
正确
②
错误
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【单选题】
《中华人民共和国民法典》第六编是()。
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【单选题】
《中华人民共和国民法典》共分为几编?
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【单选题】
《中华人民共和国民法典》第五编是()。
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【多选题】
《中华人民共和国民法典》婚姻家庭编所贯穿的核心法理思想有()。
①
A.人权平等、人格尊严
②
B.人身自由、人亲和谐
③
C.人际诚信、人性友善
④
D.人财共济、人伦正义
⑤
E.人本秩序、人文关怀
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【多选题】
《中华人民共和国民法典》婚姻家庭编所贯穿的具体法理思想有()。
①
A.权利法定,契约维护
②
B.行为公示,效力公信
③
C.人身利益优先,财产权利公平
④
D.平等、文明、和谐,禁止权利滥用
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【单选题】
《中华人民共和国民法典》属于( )
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【单选题】
《中华人民共和国民法典》于( )起施行
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【单选题】
《中华人民共和国民法典》人格权编调整因()产生的民事关系。
①
A.继承
②
B.人格权的享有和保护
③
C.合同
④
D.婚姻家庭关系
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【多选题】
《中华人民共和国民法典》人格权编的重要意义包括()。
①
A.宣示功能
②
B.指引功能
③
C.提供制度供给<br/>
④
D.实现裁判援引
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随机题目
【判断题】
撒谎、说脏话、偷窃、攻击性行为等问题行为属于品德性问题行为。
①
正确
②
错误
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【多选题】
从问题行为的内容来分,学前儿童的问题行为主要分为哪几类?()
①
发育过程中的问题行为
②
心理发育障碍性问题行为
③
心理性问题行为
④
品德性问题行为
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【多选题】
学前儿童对社会环境和社会规范认知总的发展趋势是()?
①
由近及远
②
由熟悉到陌生
③
由简答到复杂
④
有直接到间接
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【多选题】
学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动设计包含哪几个环节?()
①
运用多种方式引出活动主题
②
引导学前儿童重返观察认知对象
③
组织学前儿童自由表达、表现自己的额认知体验
④
引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范
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【单选题】
()活动是教师通过创造二定的情境和条件,引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动,期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会,构建人际交往的平台,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。
①
人际交往
②
社会交往
③
亲子交往
④
同伴交往
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【单选题】
幼儿的攻击性行为,除了间接攻击和直接攻击外,还包含敌意性攻击和()。
①
身体攻击
②
言语攻击
③
目的性攻击
④
工具性攻击
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【单选题】
让儿童了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系,尊重他们的劳动。属于哪个范畴的教育内容?()
①
自我意识
②
人际交往
③
社会环境和社会规范认知
④
多元文化
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【单选题】
()指被强化人出现他人所期待的操作性行为(外显的、可视的行为)后,如果立即得到他需要的强化物,则被强化人再次发生同样操作性行为的可能性和次数会增加。
①
正强化
②
负强化
③
不当强化
④
亲社会行为
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【判断题】
家庭教育目标会直接影响幼儿社会性发展的方向、内容和水平。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前儿童情绪情感发展的主要特点之二就是情绪的易感染性。
①
正确
②
错误
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