【单选题】【消耗次数:1】
研究课题的类型依据课题研究的性质可以划分为应用性课题、开发性课题与( )
A、历史性课题
B、单一性课题
C、理论性课题
D、描述性课题
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相关题目
【多选题】 按照课题的来源不同可以将课题分为:( )
①  纵向来源的课题
②  因果性课题
③  横向来源的课题
④  研究者自选课题
【多选题】 关于课题研究分类的描述正确有()。
①  按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。
②  按照课题的大小可分为宏观课题、中观课题和微观课题。
③  按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。
④  按照课题的大小可分为省级课题、市级课题和区县级课题
【单选题】 确定研究课题要明确课题的三个基本问题:研究背景、研究现状和()。
①  研究内容
②  研究意义
③  创新点
④  研究思路
【多选题】 根据研究的目的不同,可以将学前教育研究的课题分为:( )
①  理论性课题
②  横向来源的课题
③  因果性课题
④  应用性课题
【单选题】 研究课题的具体化涉及
①  提出研究目的
②  提炼研究主题
③  提出待答问题
④  以上都是
【多选题】 根据研究活动对问题探讨的深度,可将课题分为:( )
①  应用性课题
②  描述性课题
③  因果性课题
④  预测性课题
【多选题】 在确定研究课题时,要注意()。
①  问题必须有价值
②  问题要与研究者知识基础有关
③  问题要新颖
④  问题要具体
⑤  问题要有可行性
【多选题】 开展课题研究应避免的问题( )。
①  课题选题避免“盲从”,注重“问题”
②  课题研究过程中,避免“形式”主义,注重研究“过程”和实效
③  研究方法避免理性十足, 不接地气的“空对空”研究
④  研究过程性资料和研究成果注重积累,避免突击式和数量堆砌。
【多选题】 开展课题研究应避免的问题()
①  课题选题避免“盲从”,注重“问题”
②  课题研究过程中,避免“形式”主义,注重研究“过程”和实效
③  研究方法避免理性十足, 不接地气的“空对空”研究
④  研究过程性资料和研究成果注重积累,避免突击式和数量堆砌。
【单选题】 中央教科所幼教室的首个研究课题是()
①  我国幼儿形态、机能、基本体育活动能力的调查研究
②  建国32年来幼儿教育的历史经验和教训
③  3—6岁幼儿语言发展特点的调查研究
④  适应我国国情提高幼儿素质实验研究
随机题目
【单选题】 下列哪种形式不属于应用文的结尾方式?
①  强调意义
②  交代说明
③  说明缘由
④  提出请求
【单选题】 哪种文体不能用提出请求作结尾?
①  请示
②  通知
③  报告
④  请准函
【单选题】 下列哪种语言表达方式不是应用文常用的?
①  叙述
②  说明
③  描写
④  议论
【单选题】 下列哪个不是应用文修改的范围?
①  检查格式
②  调整结构
③  增加情节
④  材料取舍
【单选题】 公文中最常用的的表达方式是( )。
①  议论、描写,说明
②  说明、议论、抒情
③  叙述、议论,说明
④  说明、描写、叙述
【单选题】 祝愿式结尾一般不能用于下列哪种文体?
①  信函
②  祝酒词
③  唁电
④  请示
【单选题】 下列应用文的专用词语中属于“时限用语”的是( )
①  及时、届时、按时
②  盼、期请、恳请、希望
③  根据、按照、敬悉、惊悉、遵照
④  为此、据此、故此、综上所述
【单选题】 下列文体哪种不能在结尾时提出号召
①  请示
②  通知
③  通报
④  决定
【单选题】 3.语言是人类最重要的思维工具和交际工具。语言一般分( )语言和口头语言。
①  白话
②  书面
③  官方
④  地方
【判断题】 请柬和讣告不属于日常生活应用文。
①  正确
②  错误