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【判断题】【消耗次数:1】
教师的一体化培养模式需要从整体考虑教师信息素养发展的渐进性和阶段性,运用发展的眼光不断推动教师专业能力的发展,并不断促成和完善教师信息素养终身发展体系的形成。()
①
对
②
错
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相关题目
【判断题】
教师的专业发展是有阶段性的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前教育教师的专业发展,是教师个体不断接受新信息、增长专业能力的过程。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师专业化是教师专业发展的一个方面。
①
正确
②
错误
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【多选题】
教师专业发展的内涵主要包括( )。
①
教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者。
②
教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”。
③
教师的专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体。
④
教师的专业发展要求教师具有发展的自主性。
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【单选题】
教师专业化发展,主要经历的阶段是( )。
①
非专门化——专门化——专业化
②
专业化——专门化——非专门化
③
非专门化——专业化——专门化
④
专门化——非专业化——专门化
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【单选题】
教师专业发展是专业知识、专业能力和( )的统一。
①
专业道德
②
专业情操
③
专业精神
④
专业意识
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【多选题】
教师专业发展的途径有
①
接受正规的教师教育
②
自主发展
③
依据自己的学习体验涵养教学智慧
④
担任行政职务
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【判断题】
教师专业生涯研究表明,教师的专业成长是终身的发展过程,是职前教育、新任教师培养和职后培训各自独立的过程。
①
对
②
错
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【单选题】
一般认为,最能体现教师专业性的能力素养是
①
教学设计能力
②
教学实施能力
③
教学评价能力
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
教师专业化发展,重点在于()
①
提高身体素质
②
培养敬业精神
③
提高专业能力
④
学习专业知识
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随机题目
【单选题】
医患关系出现物化趋势的最主要原因是( )
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【单选题】
医疗事故技术鉴定书的主要内容不包括( )
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【单选题】
以下哪项属于医疗事故( )
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【单选题】
患者有损害,推定医疗机构有过错的法定情形不包括( )
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【单选题】
急诊李医生接诊了一位醉酒车祸送来的患者,患者一见李医生就说:“你瞅啥?”同时朝李医生挥拳,李医生拿病历格挡,患者的手被病历划伤。李医生的行为属于( )
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【单选题】
门(急)诊病历由医疗机构保管的,保存时间自患者最后一次就诊之日起不少于( )
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【单选题】
( )不属于医生的任务
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【单选题】
以下医患沟通行为,不正确的是( )
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【单选题】
护理人文关怀品质的四个维度不包括( )
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【单选题】
一般法定免责事由不包括( )
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