【单选题】【消耗次数:1】
关于2001年以来中国课程改革的显著变化表述不准确的是()。
形式上将“教学大纲”改为“课程标准”
理念上以“知识为本”到“以人为本”
目标上从一维目标(结果)到三维目标(结果、过程、情感态度价值观)。
首次将以往的“教学计划”改为“课程计划”
参考答案:
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【判断题】 我国新课程标准把教学目标划分为三类:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。(?? )
①  正确
②  错误
【单选题】 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲 课程标准 及教科书等系统化活动的过程是  
①  课程分类
②  课程评价
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④  课程设计
【简答题】 制订作文教学计划。要根据语文课程标准、教学大纲、语文教材,以及 的实际情况。[填空1]
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①  正确
②  错误
【单选题】 ( )展示的是所报专业的教学计划以及所有课程信息(包含线下教学的课程)
①  章节学习
②  课程介绍
③  教学计划
【单选题】 以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程,称为
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②  课程与教学的实施
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④  课程与教学的内容
【判断题】 学校文化建设有多个落脚点。其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课程三维目标中的情感态度与价值观目标。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  实践
②  态度
③  学历
④  思想
【单选题】 课程的涵义大致可归纳为:课程作为学科、课程作为目标或计划以及( )三类
①  课程作为过程
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随机题目
【多选题】 下列说法中错误的是 。
①  采用变形补码进行加减运算可以避免溢出
②  只有定点数运算才有可能溢出,浮点数运算不会产生溢出
③  只有带符号数的运算才有可能产生溢出
【多选题】 变址寻址方式中,操作数的有效地址不等于______。
①  基值寄存器内容加上形式地址(位移量)
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③  变址寄存器内容加上形式地址
④  程序计数器内容加上形式地址
【多选题】 寄存器间接寻址方式中,操作数不在_______。
①  通用寄存器
②  内存单元
③  程序计数器
④  堆栈
【单选题】 将有关数据加以分类、统计、分析,以取得有利用价值的信息,我们称其为_________。
①  数值计算
②  辅助设计
③  数据处理
④  实时控制
【判断题】 运算器中的减法一般是由加法器实现的。
①  正确
②  错误
【判断题】 ASCII码可以表示汉字。
①  正确
②  错误
【判断题】 运算器中乘法一般是由加法器实现的。
①  正确
②  错误
【判断题】 寄存器间接寻址中地址值在寄存器中。
①  正确
②  错误
【判断题】 CPU的字长就是一次进行算术或者逻辑运算的位数。
①  正确
②  错误
【判断题】 RISC是精简指令集的缩写。
①  正确
②  错误