【单选题】【消耗次数:1】
构成双代号网络图的三要素不包括()。
回路
节点
箭线
线路
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相关题目
【判断题】 双代号网络图的组成基本要素有节点、工作、箭线。
①  正确
②  错误
【判断题】 双代号网络图由箭线、节点和线段3个基本要素组成。
①  正确
②  错误
【单选题】 双代号网络图的三要素是指()。
①  节点、箭杆、工作作业时间
②  紧前工作、紧后工作、关键线路
③  工作、节点、线路
④  工期、关键线路、非关键线路
【单选题】 双代号网络图的三要素是指( )。
①  节点、箭杆、工作作业时间
②  紧前工作、紧后工作、关键线路
③  工作、节点、线路
④  工期、关键线路、非关键线路
【判断题】 双代号网络计划有节点、箭线和工作,单代号网络计划只有节点和箭线,无工作。
①  正确
②  错误
【判断题】 箭线型网络图是以箭线表示活动。
①  正确
②  错误
【单选题】 箭线式网络图中的关键线路是指()
①  具有结点数目最多的线路
②  从始点出发,由各个关键活动连续相接,直到终点的线路
③  具有活动数目最多的线路
④  具有活动数目最少的线路
【单选题】 在建设工程常用网络计划表示方法中,( )是以箭线及其两端节点的编号表示工作的网络图。
①  双代号网络图
②  单代号网络图
③  单代号时标网络图
④  单代号搭接网络图
【判断题】 双代号网络图中不允许出现箭线交叉。
①  正确
②  错误
【多选题】 双代号网络图由()等基本要素组成。
①  工作时间
②  工作
③  节点
④  线路
⑤  箭线
随机题目
【单选题】 下列不属于学生本质属性的是
①  学生是人
②  学生是发展中的人
③  学生以活动为主要任务
④  学生以学习为主要活动
【单选题】 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的   。
①  互补性
②  个别差异性
③  不平衡性
④  阶段性
【单选题】 学生是具有能动性的教育对象,是学习的  
①  主体
②  客体
③  个体
④  群体
【单选题】 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 。
①  有针对性
②  因材施教
③  抓住成熟期
④  循序渐进
【单选题】 学生入学后,会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有   
①  可塑性
②  向师性
③  定向性@依赖性
【单选题】 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为  
①  机能期
②  发展期
③  差异期
④  关键期
【单选题】 第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括
①  儿童利益最佳原则
②  尊重儿童尊严原则
③  无歧视原则
④  无差别原则
【单选题】 一般来说,小学阶段相当于人生发展的 。
①  幼儿期
②  少年期
③  童年期
④  青年期
【单选题】 教育目的产生和变化的现实基础是 。
①  生产力
②  生产关系
③  生产方式
④  科学技术
【单选题】 在确定教育目的的价值取向上,应当怎样看待人和社会的关系
①  应当把满足人的需要和社会的需要结合起来
②  应当把人的发展的需要放在首位
③  应当把社会的需要放在首位
④  应当随社会的发展来确定二者的关系