李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 顺序性

② 阶段性

③ 连续性

④ 差异性

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【判断题】学生发展的不平衡性和顺序性导致不同的发展阶段体现了学生发展的个别差异性。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性和连续性。

① 分解目标

② 横向目标

③ 纵向目标

④ 年龄阶段目标

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【判断题】组建班队集体的过程能促进学生身心的健康发展。

① 正确

② 错误

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【单选题】教材编写应符合学生的身心发展特点，（）。

① 考试要求

② 适应学生的认知水平

③ 上级文件

④ 家长要求

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【判断题】班级团体辅导过程中，只有讨论环节才能促进学生心理的成长和发展。

① 正确

② 错误

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【单选题】教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的（）、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

① 独立思考能力

② 逻辑思维能力

③ 动手操作能力

④ 信息处理能力

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【单选题】教师应尊重学生的人格，促进学生的全面发展，以下哪一项不属于学生全面发展的内容（）

① 品德

② 智力

③ 体质

④ 制造

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【判断题】学生的年龄特征，反映的是不同阶段学生身心发展的规律。

① 正确

② 错误

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【单选题】导致儿童身心发展差异性的物质性基础是

① 遗传差异

② 教育差异

③ 环境差异

④ 物质差异

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【单选题】哪一种做法才能让学生快乐地接受老师的教育（）

① 让学生感受到教师的扎实理论

② 让学生感受到教师的权威

③ 让学生感受到教师的严厉

④ 让学生感受到教师的关爱

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【单选题】下列关于涉外商务谈判论述正确的是。

① 涉外商务谈判在国家商务活动中占据比例很小

② 涉外商务谈判在国家商务活动中地位不重要

③ 涉外商务谈判在国家商务活动中占据相当的比重，而且具有相当重要的地位

④ 涉外商务谈判与国家商务活动无关

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【单选题】谈判过程中发现对方克意营造低调气氛，若不扭转会损害本方的切实利益，可以用下列哪种开局策略。

① 协调式开局策略

② 保留式开局策略

③ 坦诚式开局策略

④ 进攻式开局策略

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【单选题】商品贸易谈判是指商品买卖双方就什么所进行的谈判？

① 商品的质量

② 商品的价格

③ 商品的买卖条件

④ 商品的数量

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① 礼物价值

② 礼物包装

③ 礼物类型

④ 感情价值

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【单选题】下列属于英国谈判对手性格特征的是哪个？

① 尊重谈判业务

② 待人和善、尊重谈判业务

③ 刻板固执

④ 注重礼仪、待人和善、刻板固执

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【单选题】在商务谈判活动中，谈判双方实力相当，谁都没有明显的优势时，可以运用什么技巧，以达到打破相持不下局面的目的。

① 均势谈判

② 劣势谈判

③ 综合谈判

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【单选题】谈判中以与别人保持良好关系为满足的谈判心理属于是类型？

① 进取型

② 关系型

③ 权力型

④ 自我型

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【单选题】下列属于公正实用原则的是。

① 语言性和动作性

② 合法性和均衡性

③ 口头性和文字性

④ 规定性和约束性

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【判断题】针对谈判对象的不同，主持中可以运用的调节点包括投入谈判人员、用语和态度。

① 正确

② 错误

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【单选题】同一商品，针对客户性质、购买数量、需求急缓程度、交货地点、支付方式等的不同，而采用不同的购销价格，这种报价策略是下列哪一种？

① 差别报价策略

② 报价分割策略

③ 报价表达策略

④ 报价时机策略

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