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【单选题】【消耗次数:1】
在学校教育制度的发展变革中,义务教育制度产生于()。
①
原始社会
②
奴隶社会
③
封建社会
④
资本主义社会
参考答案:
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相关题目
【判断题】
人类社会从原始社会、奴隶社会、封建社会,到资本主义社会,根本原因在于阶级斗争( )。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教育的专门机构——学校产生于封建社会
①
正确
②
错误
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【单选题】
人类历史上,原始社会的经济关系产生了原始共产主义道德,封建社会的经济关系产生了封建主义道德,资本主义社会的经济关系产生了资本主义道德,社会主义社会的经济关系产生了社会主义道德。这说明()
①
社会经济关系的性质决定社会道德体系的性质
②
社会经济关系中所表现出来的利益决定着道德的基本原则和主要规范
③
道德反映着特定阶级的利益
④
社会经济关系的变化必然引起道德的变化
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【简答题】
试述现代学校教育制度的变革发展趋势。
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【多选题】
制约学校教育制度的因素有
①
社会政治经济制度
②
社会生产力发展水平
③
教育对象的身心发展特点
④
历史经验的继承与发展
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【多选题】
学校教育制度建立的依据是()?
①
社会经济和科技发展水平
②
社会制度
③
青少年的年龄特征
④
一国的历史条件、文化传统
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【单选题】
现代资本主义社会的经济制度是
①
前资本主义
②
自由竞争的资本主义
③
垄断资本主义
④
后资本主义
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【多选题】
现代学校教育制度的类型包括:()
①
单轨制
②
多轨制
③
双轨制
④
分支制
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【单选题】
资本主义社会为自身被新的社会制度所取代准备的社会条件是( )。
①
社会化大生产
②
现代无产阶级
③
马克思主义理论
④
市场经济体制
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【多选题】
从教育制度范围来说,教育制度可以分为
①
宏观教育制度
②
中观教育制度
③
微观教育制度
④
隐性教育制度
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随机题目
【多选题】
国家是( )。
①
阶级矛盾不可调和的产物和表现
②
统治阶级进行阶级压迫的暴力工具
③
统治阶级的国家
④
全体国民的国家
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【多选题】
下列各项正确说明人的本质的有
①
人的本质不是先天的,而是后天社会实践中形成的
②
人的本质不是不变的,而是变化的
③
人的本质不是抽象的,而是具体的
④
人的本质是人的自然属性和社会属性的统一
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【单选题】
社会发展的决定力量是( )。
①
人口因素
②
地理环境
③
国家政权
④
生产方式
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【单选题】
唯物主义认识论和唯心主义认识论的对立是( )。
①
反映论和先验论的对立
②
能动反映论和先验论的对立
③
可知论和不可知论的对立
④
能动反映论和机械反映论的对立
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【判断题】
因为讲和谐,就不能讲矛盾的斗争性
①
正确
②
错误
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【判断题】
否定就是否定一切。
①
正确
②
错误
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【判断题】
哲学是科学之科学。
①
正确
②
错误
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【判断题】
区分新旧事物的根本标志在于它是否符合事物发展的必然趋势,是否具有强大的生命力和远大的发展前途。
①
正确
②
错误
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【多选题】
运动和静止的关系是 ( )。
①
绝对和相对的关系
②
一般和个别的关系
③
抽象和具体的关系
④
运动是无条件的,静止是有条件的
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【多选题】
矛盾的同一性对事物发展起着重要作用,具体表现在( )。
①
同一性是事物存在和发展的条件
②
同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身发展的因素而各自得到发展
③
同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势
④
同一性使矛盾双方的斗争得到调和,从而推动事物发展
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