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【单选题】【消耗次数:1】
对科学知识本身感兴趣,为满足求知欲而学习,这种学习动机是( )
①
认知内驱力
②
自我提高内驱力
③
附属内驱力
④
外部动机
参考答案:
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相关题目
【单选题】
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
①
儿童早期
②
少年期
③
青年初期
④
成年期
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【单选题】
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
①
儿童早期
②
少年期
③
青年初期
④
成年期
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【单选题】
自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。
①
内部动机
②
直接动机
③
外部动机
④
间接动机
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【判断题】
与学习动机中其他内驱力相比,附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
①
正确
②
错误
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【判断题】
一个学生希望通过努力学习,赢得在班级里的地位,这种学习动机是自我提高内驱力。( )
①
对
②
错
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【单选题】
在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?
①
A、认知内驱力
②
B、附属内驱力
③
C、自我提高内驱力
④
D、欲望内驱力
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【单选题】
在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?( )
①
A、认知内驱力
②
B、附属内驱力
③
C、自我提高内驱力
④
D、欲望内驱力
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【单选题】
下列关于内驱力理论的叙述错误的是( )
①
由英国心理学家赫尔提出
②
该理论规定行为的强度
③
动机作用力的大小主要是由人体内驱力和习惯两项变量决定的
④
公式为E=D×H×I
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【单选题】
自我提高内驱力是指个体因自己的胜任能力或工作能力而获得相应地位的需要,相应的动机指向( )。
①
A.个人的地位和自尊
②
B.成果
③
C.人的发展
④
D.求知本身
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【单选题】
奥苏伯尔认为,学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是( )。
①
小学低年级
②
小学中年级
③
小学高年级
④
初中
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随机题目
【单选题】
两表之间 临时性 联系称为关联,在两个表之间的关联已经建立的情况下,有关 关联的正确叙述就是
①
建立关联的两个表一定在同一个数据库中
②
两表之间临时性联系就是建立在两表之间永久性联系基础之上的
③
当父表记录指针移动时,子表记录指针按一定的规则跟随移动
④
当关闭父表时,子表自动被关闭
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【单选题】
在 SQL语句中,与表达式仓库号 NOT IN(wh1,wh2) 功能相同的表达式就是
①
仓库号 =wh1 AND 仓库号 =wh2
②
仓库号 !=wh1 OR 仓库号 # wh2
③
仓库号 wh1 OR 仓库号 !=wh2
④
仓库号 !=wh1 AND 仓库号 !=wh2
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【单选题】
在已打开的数据库文件中有“姓名”字段,此外又定义了一个内存变量“姓名”,要把内存变量姓名的值传送给当前记录的姓名字段,应使用命令( )
①
姓名 =M-姓名
②
REPLACE 姓名 WITH M- 姓名
③
STORE M-姓名
④
GATHER FROM M-姓名 FIELDS
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【单选题】
在Visual FoxPro中,数据库文件的扩展名为
①
.dbc
②
.dct
③
.dcx
④
.dbf
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【单选题】
在Visual FoxPro中,要直接运行表单文件的命令是
①
MODIFY FORM
②
CREATE FORM
③
USE
④
DO FORM
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【单选题】
关于Visual FoxPro的变量,下面说法中正确的就是
①
使用一个简单变量之前要先声明或定义
②
数组中各数组元素的数据类型可以不同
③
定义数组以后,系统为数组的每个数组元素赋以数值0
④
数组元素的下标下限就是0
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【单选题】
对于现实世界中事物的特征,在实体-联系模型中使用
①
属性描述
②
关键字描述
③
二维表格描述
④
实体描述
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【单选题】
This 是对什么的引用?
①
当前对象
②
当前表单
③
任意对象
④
任意表单
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【单选题】
数据表中的“团否”字段为逻辑型,要显示所有的非团员,应执行命令
①
LIST FOR 团否=真
②
LIST FOR 团否=假
③
LIST FOR 团否
④
LIST FOR 团否= .F.
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【单选题】
有关参照完整性的删除规定 , 正确的描述就是
①
如果删除规则选择的就是“限制”,则当用户删除父表中的记录时,系统将自动删除子表
②
如果删除规则选择的就是“级联”,则当用户删除父表中的记录时,系统将禁止删除子表
③
如果删除规则选择的就是“忽略”,则当用户删除父表中的记录时,系统不负责做任何工作
④
上面三种说法都不对
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