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【多选题】【消耗次数：1】
中国传统文化是以（ ）为主体的文化。
① 儒家文化
② 道家文化
③ 法家文化
④ 墨家文化
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相关题目
【单选题】 中国传统文化以（　）文化为中心。
①  A儒家
②  B道家
③  C佛家
④  D墨家
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【判断题】 在中华优秀传统文化中，儒家、道家和法家思想，构成了中国人安身立命的基本文化要素。
①  对
②  错
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【判断题】 文化自信只能从中国传统文化中寻找。
①  对
②  错
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【单选题】 中国古代的儒家文化和道家文化都追求（ ），但其主张各自不同。
①  天下太平
②  人天合一
③  以和为贵
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【判断题】 传承优秀的中国传统文化属于护士文化修养的来源。
①  正确
②  错误
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【单选题】 中国传统文化的核心是（）。
①  天下为公
②  选贤与能
③  圣人革命
④  民为贵
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【单选题】 （ ）是中国传统文化的基本理念？
①  民主
②  敬业
③  和谐
④  爱国
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【单选题】 ( )是中国传统文化的基本理念？
①  民主
②  敬业
③  和谐
④  爱国
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【判断题】 新文化运动因批判孔学而否定中国传统文化。
①  正确
②  错误
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【判断题】 中国传统文化重德治而轻法治。
①  对
②  错
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随机题目
【单选题】 课程编制的过程模式是( )提出的
①  斯坦豪斯
②  维果茨基
③  福禄贝尔
④  蒙台梭利
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【单选题】 ( )模式认为，学习不是直线式的、被动的反应过程，而是一个主动探究的过程
①  过程模式
②  目标模式
③  探究模式
④  自主合作模式
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【单选题】 泰勒认为，以下哪一项不是我们考虑学校教育目标的基本来源( )
①  学生
②  社会
③  学科
④  内容
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【单选题】 幼儿园课程中较为常见得目标的取向不包括( )
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  完成性目标
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【单选题】 ( )是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  完成性目标
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【单选题】 行为目标的特点有客观性和( )
①  主体性
②  可操作性
③  主观性
④  综合性
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【单选题】 行为目标使目标的表述不具有哪种特性( )
①  精确性
②  具体性
③  可操作性
④  系统性
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【单选题】 行为目标的( )和具体性便于教育评价的进行
①  精确性
②  系统性
③  可操作性
④  综合性
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【单选题】 ( )强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标
①  表现性目标
②  生成性目标
③  行为目标
④  操作性目标
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【单选题】 生成性目标解放了教师，教师是儿童行为的观察者、解读者和( )
①  引导者
②  创造者
③  操作者
④  实践者
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