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教育发展的规模和速度主要是由生产力因素决定的。( )
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【单选题】 教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。
①  政治
②  生产力
③  文化
④  军事
【单选题】 教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的
①  政治
②  经济
③  文化
④  军事
【简答题】 简述生产力发展水平对教育的制约作用
【多选题】 生产力制约教育的
①  质量和规格
②  目的
③  规模与速度
④  课程设置
【判断题】 邓小平继承了马克思主义关于生产力的观点,他指出:生产力是社会发展的最根本的决定性因素,社会主义的根本任务就是发展生产力和生产关系( )。
①  正确
②  错误
【单选题】 制约教育发展的规模与速度的因素有()。
①  人口数量与增长率
②  人口质量
③  人口结构
④  政治制度
【单选题】 制约教育发展的规模和速度的是
①  生产力
②  文化
③  政治
④  社会制度
【多选题】 纳税期限主要是由以下( )因素决定
①  纳税人规模大小
②  税种的性质
③  应纳税额的大小
④  交通条件
【单选题】 生产力中最活跃的因素是
①  劳动者
②  劳动资料
③  劳动对象
④  生产工具
【单选题】 生产力中最重要的因素是   
①  劳动对象
②  生产工具
③  生产资料
④  劳动者
随机题目
【判断题】 “群体规模增大,个体生产率下降”是由于社会抑制作用的影响。
①  正确
②  错误
【判断题】 员工对自己所在组织的认可程度、投入程度,以及认为工作对自身价值实现的重要程度称为组织认同感。
①  正确
②  错误
【判断题】 感觉是指个体对感觉器官对感知的信息进行翻译、理解、判断、抽象的过程。
①  正确
②  错误
【判断题】 心理契约的破坏会导致雇员责任的减少。与离职率成正相关,与信任、工作满意和留职意愿呈负相关。严重破坏时,雇员与组织之间的关系会变得更加具有交易性。
①  正确
②  错误
【判断题】 心理契约是以信任为基础而形成的,因此破坏会导致信任的动摇,对契约关系的重新确定,强烈的情绪反映(如被背叛感和被欺骗感)及其他外显行为。
①  正确
②  错误
【判断题】 不仅提出需要层次的“满足—上升”趋势,而且也指出“挫折—倒退”趋势的理论是麦克里兰的成就需要论。
①  正确
②  错误
【单选题】 态度是指个体对待一类人和社会事物所持的评价和行为倾向,它不具有的成分是?
①  认知
②  情感
③  意向
④  性格
【单选题】 气质类型中粘液质的主要行为特征是?
①  敏捷活泼
②  小心迟疑
③  缓慢稳定
④  迅猛急躁
【单选题】 下列关于强化理论的说法正确的是?
①  强化理论是美国心理学家马斯洛首先提出的
②  所谓正强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为,以使这
③  连续的、固定的正强化能够使每一次强化都起到较大的效果
④  实施负强化,应以连续负强化为主
【单选题】 关于激励的对象,叙述不正确的是?
①  有一定的被激励对象
②  正确认识激励的对象,有助于体现领导的管理学职能
③  激励的对象不受影响
④  通过认识激励的对象,可以明白需要是人类行为的基础