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【判断题】【消耗次数:1】
教育发展的规模和速度主要是由生产力因素决定的。( )
①
对
②
错
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相关题目
【单选题】
教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。
①
政治
②
生产力
③
文化
④
军事
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【单选题】
教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的
①
政治
②
经济
③
文化
④
军事
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【简答题】
简述生产力发展水平对教育的制约作用
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【多选题】
生产力制约教育的
①
质量和规格
②
目的
③
规模与速度
④
课程设置
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【判断题】
邓小平继承了马克思主义关于生产力的观点,他指出:生产力是社会发展的最根本的决定性因素,社会主义的根本任务就是发展生产力和生产关系( )。
①
正确
②
错误
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【单选题】
制约教育发展的规模与速度的因素有()。
①
人口数量与增长率
②
人口质量
③
人口结构
④
政治制度
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【单选题】
制约教育发展的规模和速度的是
①
生产力
②
文化
③
政治
④
社会制度
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【多选题】
纳税期限主要是由以下( )因素决定
①
纳税人规模大小
②
税种的性质
③
应纳税额的大小
④
交通条件
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【单选题】
生产力中最活跃的因素是
①
劳动者
②
劳动资料
③
劳动对象
④
生产工具
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【单选题】
生产力中最重要的因素是
①
劳动对象
②
生产工具
③
生产资料
④
劳动者
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随机题目
【判断题】
“群体规模增大,个体生产率下降”是由于社会抑制作用的影响。
①
正确
②
错误
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【判断题】
员工对自己所在组织的认可程度、投入程度,以及认为工作对自身价值实现的重要程度称为组织认同感。
①
正确
②
错误
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【判断题】
感觉是指个体对感觉器官对感知的信息进行翻译、理解、判断、抽象的过程。
①
正确
②
错误
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【判断题】
心理契约的破坏会导致雇员责任的减少。与离职率成正相关,与信任、工作满意和留职意愿呈负相关。严重破坏时,雇员与组织之间的关系会变得更加具有交易性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
心理契约是以信任为基础而形成的,因此破坏会导致信任的动摇,对契约关系的重新确定,强烈的情绪反映(如被背叛感和被欺骗感)及其他外显行为。
①
正确
②
错误
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【判断题】
不仅提出需要层次的“满足—上升”趋势,而且也指出“挫折—倒退”趋势的理论是麦克里兰的成就需要论。
①
正确
②
错误
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【单选题】
态度是指个体对待一类人和社会事物所持的评价和行为倾向,它不具有的成分是?
①
认知
②
情感
③
意向
④
性格
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【单选题】
气质类型中粘液质的主要行为特征是?
①
敏捷活泼
②
小心迟疑
③
缓慢稳定
④
迅猛急躁
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【单选题】
下列关于强化理论的说法正确的是?
①
强化理论是美国心理学家马斯洛首先提出的
②
所谓正强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为,以使这
③
连续的、固定的正强化能够使每一次强化都起到较大的效果
④
实施负强化,应以连续负强化为主
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【单选题】
关于激励的对象,叙述不正确的是?
①
有一定的被激励对象
②
正确认识激励的对象,有助于体现领导的管理学职能
③
激励的对象不受影响
④
通过认识激励的对象,可以明白需要是人类行为的基础
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