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【多选题】【消耗次数:1】
如果一位教师对全班学生说:“假如这次期中考试全班平均成绩在90分以上,那么这个周末我们就一起去郊游。”这位教师使用的管理方法是( )。
①
团体行为矫正技术
②
个体行为矫正技术
③
团体相倚管理
④
代币制经济
⑤
在血管周围外渗
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相关题目
【单选题】
行为塑造和行为矫正的原理和依据是( ) 。
①
操作性条件作用理论
②
经典条件作用理论
③
精神分析理论
④
认知理论
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【单选题】
()是行为矫正法中常见方法之一,也是教师常用的干预方法之一,它包括正强化和负强化。
①
强化法
②
谈话法
③
扮演法
④
移情法
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【多选题】
多动症儿童心理治疗的行为矫正法包括( )。
①
正强化
②
塑造
③
惩罚
④
消退
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【多选题】
多动症儿童心理治疗的行为矫正法包括( )。
①
正强化
②
塑造
③
惩罚
④
消退
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【单选题】
班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法()。
①
是激发学生的重要手段
②
侵犯了学生的人格尊严
③
是管理班级的有效手段
④
侵犯了学生的受教育权
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【单选题】
一位老师在处理学生纠纷时偏向学习成绩好的学生,这位老师的行为违背了( )。
①
教师义务
②
教师职业公正
③
教师职业幸福
④
教师荣誉
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【简答题】
教师在浏览全班学生作文的基础上,挑选一篇或几篇有代表性的作文,向大家公布,这种作文批改方法是 批改。[填空1]
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【单选题】
某位学生跟老师发生了争执,这位教师跟同行说:“期末考试给他个不及格!”。这位老师的行为表明他缺乏对学生的( )。
①
了解
②
关怀
③
尊重
④
宽容
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【简答题】
行为学家在斯金纳操作条件反射理论的基础上研究了行为矫正的具体方法和措施,提出了正强化、[填空1]和惩罚等手段。
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【单选题】
下列适合采用代币法进行矫正的心理、行为问题是
①
夜惊
②
恐怖症
③
多动症
④
自闭症
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随机题目
【单选题】
在二叉树先序遍历中,任一个结点均在其子女结点前面,这种说法( )。
①
A.正确
②
B.不正确
③
C.无法判断
④
D.以上均不对
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【单选题】
一棵有n个结点,采用链式存储的二叉树中,共有( )个指针域被有效使用(即指针域为非空)。
①
A.n+1
②
B.n
③
C.n-1
④
D.n-2
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【单选题】
对( ) 进行中序遍历,可以使遍历所得到的序列是有序序列。
①
A.完全二叉树
②
B.二叉排序树
③
C.满二叉树排
④
D.哈夫曼树
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【单选题】
一棵具有38个结点的完全二叉树,最后一层有( )个结点。
①
A.7
②
B.5
③
C.6
④
D.8
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【单选题】
在一棵二叉树中,若编号为5的结点存在左孩子,则左孩子的顺序编号为( )。
①
A.9
②
B.10
③
C.11
④
D.12
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【单选题】
在一个尾指针为rear的不带头结点的单循环链表中,插入一个s所指的结点,并作为第一个结点,可执行( ).
①
A.rear?next=s;s?next=rear?next
②
B.rear?next=s?next;
③
C.rear=s?next
④
D.s?next=rear?next ; rear?next=s;
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【单选题】
栈和队列的共同特点是( )。
①
A.都是线性结构
②
B.元素都可以随机进出
③
C.都是先进后出
④
D.都是先进先出
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【单选题】
从一个栈顶指针为top的链栈中取栈顶元素,用变量x保存该元素的值,则执行( )。
①
A.x=top- top=top?next;
②
B.x=top
③
-C.top=top- x=top-
④
D.top=top- x=data;
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【判断题】
在双向链表中,要删除p所指的结点,其中所用的一条语句(p-prior)-next=p-next;的功能是:使P所指结点的直接前驱的右指针指向P所指结点的直接后继。
①
正确
②
错误
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【单选题】
用单链表表示的链式队列的队头在链表的( )位置。
①
A.链头
②
B.链尾
③
C.链中
④
D.任意位置
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