答案查看网,轻松搜题/搜资源
登录
×
登录账号
记住密码
立即注册
忘记密码
×
注册
使用微信扫描二维码,获取账号密码后免费查看答案
前往登录
忘记密码
×
忘记密码
使用微信扫描下方二维码,即可找回您的账号密码
前往登录
立即注册
搜题/搜资源
【单选题】【消耗次数:1】
习近平总书记强调,新的征程上,我们必须坚持把马克思主义基本原理同中国实际相结合,同( )相结合。
①
中国历史
②
大众文化
③
中国国情
④
中华优秀传统文化
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上提出“两个结合”的重大论断,强调坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同()相结合。
①
中华民族史
②
中华优秀传统文化
③
中华五千年历史
④
中国科学
查看完整题目与答案
【多选题】
新的征程上,我们必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,全面贯彻新时代中国特色社会主义思想,坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,用马克思主义( ),继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义!
①
观察时代
②
创新时代
③
把握时代
④
引领时代
查看完整题目与答案
【多选题】
中国共产党人深刻认识到,只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用(),才能正确回答时代和实践提出的重大问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。
①
辩证唯物主义
②
历史唯物主义
③
唯心主义
④
空想社会主义
⑤
客观唯心主义
查看完整题目与答案
【判断题】
中共三大以后,决定把马克思主义作为指导思想,坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
1.党的二十大报告深刻论述了“两个结合”,即把马克思主义基本原理同( )相结合、同( )相结合。
①
中国具体实际 中国传统文化
②
社会主义建设 中华优秀传统文化
③
社会主义建设 当代实际结合
④
中国具体实际 中华优秀传统文化
查看完整题目与答案
【单选题】
一部中国共产党的历史,就是一部坚持把马克思主义基本原理同中国实际和()特点相结合,不断推进马克思主义中国化的历史。
①
时代
②
生产力水平
③
社会
④
阶级状况
查看完整题目与答案
【判断题】
所谓马克思主义中国化,就是把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来,运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
所谓马克思主义中国化,就是把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来,运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
中国共产党自成立以来,团结带领人民,坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,经过长期奋斗,赢得了中国革命胜利,建立了新中国。(单选 2 分)
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【多选题】
党之所以能够领导人民在一次次求索、一次次挫折、一次次开拓中完成中国其他各种政治力量不可能完成的艰巨任务,根本在于坚持(),坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持实践是检验真理的唯一标准,坚持一切从实际出发,及时回答时代之问、人民之问,不断推进马克思主义中国化时代化。
①
A.解放思想
②
B.实事求是
③
C.与时俱进
④
D.求真务实
查看完整题目与答案
随机题目
【判断题】
研究表明,社会地位与学生的成绩呈正相关。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
在古德莱德的课程层次理论中,学生实际体验到的课程属于
①
正式的课程
②
理解的课程
③
经验的课程
④
运作的课程
查看完整题目与答案
【单选题】
美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成,这四个要素是
①
教师、学生、教材、教具
②
教师、学生、学科、教材
③
教师、学生、教材、环境
④
教师、学生、教材、考试
查看完整题目与答案
【单选题】
科学---技术---社会课程(STS课程)属于
①
学科本位综合课程
②
分科课程
③
儿童本位综合课程
④
社会本位综合课程
查看完整题目与答案
【单选题】
设计教学法的提出者是
①
克伯屈
②
杜威
③
范迪尼
④
夏皮罗
查看完整题目与答案
【单选题】
“隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范,它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于
①
经验自然主义的隐性课程观
②
结构功能主义的隐性课程观
③
再生产性的隐性课程观
④
抵制性的隐性课程观
查看完整题目与答案
【单选题】
下列不属于赞科夫新体系的教学论原则的是
①
以高难度进行教学的原则
②
使学生理解学习过程的原则
③
理论知识起主导作用的原则
④
逐渐分化原则
查看完整题目与答案
【单选题】
把课程视为“学校材料”,课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序,这种研究取向也被称为
①
多元主义
②
大众主义
③
民主化
④
程序主义
查看完整题目与答案
【单选题】
在理论上,迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是
①
差别模式
②
目标达成模式
③
回应模式
④
外貌模式
查看完整题目与答案
【单选题】
重视已有知识在学习中的作用,提出先行组织者策略的是
①
布鲁纳
②
加涅
③
奥苏伯尔
④
斯金纳
查看完整题目与答案