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【判断题】【消耗次数:1】
教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
①
对
②
错
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相关题目
【判断题】
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()
①
对
②
错
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【单选题】
在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是
①
个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发
②
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要
③
个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值
④
个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续
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【判断题】
我国古代各个历史时期的教育要求受教育者修己,立己,成己,以养成个人的个性,智能,学识,并要外化出去,这反映了教育目的的社会本位价值取向。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列是个人本位论的观点的是
①
个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展
②
人实际上因为生活在社会中才是人
③
社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的。
④
教育的一切都应服从于社会的意志
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【单选题】
教育者和受教育者共同的客体是
①
教育目的
②
教育方法
③
教育手段
④
教育内容
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【简答题】
教育目的规定了把教育者培养成什么样的人,是培养人的__[填空1]________,是对受教育者的一个_____[填空2]_____。
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【多选题】
以下持个人本位论观点的有
①
萨特
②
孔德
③
卢梭
④
裴斯泰洛齐
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【单选题】
教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和
①
教育物资
②
教育材料
③
教育媒介
④
教育环境
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【简答题】
教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性、本能需要决定的,教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是___[填空1]___[填空2]____等。
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【单选题】
下列选项中[填空]不是教育目的的社会本位论的代表人物。
①
涂尔干
②
裴斯泰洛齐
③
孔德
④
凯兴斯泰纳
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随机题目
【单选题】
两互感线圈的耦合系数K=()。
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【单选题】
i参考方向为关联参考方向时,欧姆定律的表达式应为()。
①
u=R|i|
②
u=-Ri
③
u=Ri
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【单选题】
测得一个有源二端网络的开路电压为60V,短路电流3A,则把一个电阻为R=100Ω接到该网络的引出点,R上的电压为:()。
①
60V
②
50V
③
300V
④
0V
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【单选题】
两个电阻串联,R1:R2=1:2,总电压为60V,则R1的端电压U1的大小为()。
①
10V
②
20V
③
30V
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【单选题】
i参考方向一致,令u=10V,消耗功率为0.5W,则电阻R为()。
①
200Ω
②
-200Ω
③
±200Ω
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【单选题】
实验室中的交流电压表和电流表,其读值是交流电的()。
①
最大值
②
有效值
③
瞬时值
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【单选题】
如图所示单口网络,其端口的VCR关系是:()。
①
u=3i–2
②
u=3i+2
③
u=-3i+2
④
u=-3i+2
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【单选题】
叠加定理只适用于()。
①
交流电路
②
直流电路
③
线性电路
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【单选题】
戴维南等效电路是指一个电阻和一个电压源的串联组合,其中电阻等于原有源二端网络()。
①
外电路电阻
②
除源后的入端电阻
③
电源内阻
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【单选题】
任意一个相量乘以j相当于该相量()。
①
逆时针旋转90o
②
逆时针旋转60o
③
逆时针旋转60o
④
顺时针旋转90o
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