答案查看网,轻松搜题/搜资源
登录
×
登录账号
记住密码
立即注册
忘记密码
×
注册
使用微信扫描二维码,获取账号密码后免费查看答案
前往登录
忘记密码
×
忘记密码
使用微信扫描下方二维码,即可找回您的账号密码
前往登录
立即注册
搜题/搜资源
【判断题】【消耗次数:1】
教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
①
对
②
错
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()
①
对
②
错
查看完整题目与答案
【单选题】
在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是
①
个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发
②
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要
③
个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值
④
个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续
查看完整题目与答案
【判断题】
我国古代各个历史时期的教育要求受教育者修己,立己,成己,以养成个人的个性,智能,学识,并要外化出去,这反映了教育目的的社会本位价值取向。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
下列是个人本位论的观点的是
①
个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展
②
人实际上因为生活在社会中才是人
③
社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的。
④
教育的一切都应服从于社会的意志
查看完整题目与答案
【单选题】
教育者和受教育者共同的客体是
①
教育目的
②
教育方法
③
教育手段
④
教育内容
查看完整题目与答案
【简答题】
教育目的规定了把教育者培养成什么样的人,是培养人的__[填空1]________,是对受教育者的一个_____[填空2]_____。
查看完整题目与答案
【多选题】
以下持个人本位论观点的有
①
萨特
②
孔德
③
卢梭
④
裴斯泰洛齐
查看完整题目与答案
【单选题】
教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和
①
教育物资
②
教育材料
③
教育媒介
④
教育环境
查看完整题目与答案
【简答题】
教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性、本能需要决定的,教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是___[填空1]___[填空2]____等。
查看完整题目与答案
【单选题】
下列选项中[填空]不是教育目的的社会本位论的代表人物。
①
涂尔干
②
裴斯泰洛齐
③
孔德
④
凯兴斯泰纳
查看完整题目与答案
随机题目
【单选题】
在力法方程中( )。
①
②
③
④
前三种答案都有可能
查看完整题目与答案
【单选题】
图2结构当桁架高度增加时,杆I的内力( )。图2
①
增大
②
减小
③
不变
④
不确定
查看完整题目与答案
【单选题】
当荷载频率θ接近结构的自振频率ω时,( )。
①
可作为静荷载处理
②
荷载影响非常小
③
引起共振
④
可以不考虑阻尼的影响
查看完整题目与答案
【单选题】
四个互等定理适用于( )。
①
刚体
②
变形体
③
非线性体系
④
线性弹性体系
查看完整题目与答案
【单选题】
导出单位荷载法的原理( )。
①
虚位移原理
②
虚力原理
③
叠加原理
④
静力平衡条件
查看完整题目与答案
【单选题】
从位移法的计算方法来看,它( )。
①
只能用于超静定结构
②
主要用于超静定结构,但也可以用于静定结构
③
用于超静定结构中的刚架和连续梁
④
只能用于超静定次数小于3的结构
查看完整题目与答案
【单选题】
图3悬臂梁C截面的弯矩影响线在C点的纵坐标数值为( )。图3
①
0
②
-3
③
-2
④
-1
查看完整题目与答案
【单选题】
静定梁任一截面剪力影响线在该截面两侧的影响线必然是( )。
①
斜交该点
②
相互平行
③
相互垂直
④
相交于一点
查看完整题目与答案
【单选题】
静定结构的内力计算与( )。
①
EI无关
②
EI相对值有关
③
I绝对值有关
④
E无关,I有关
查看完整题目与答案
【单选题】
等直杆件AB的弯矩传递系数CAB( )。
①
与B端支承条件及杆件刚度有关
②
只与B端的支承条件有关
③
与A、B两端的支承条件有关
④
只与A端支承条件有关
查看完整题目与答案