对于事故的预防与控制，安全教育对策和（）对策则主要着眼于人的不安全行为。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 安全规则

② 安全管理

③ 安全技术

④ 安全培训

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【单选题】（　）对策主要着眼解决人的不安全行为问题。

① 安全评价

② 事故控制

③ 事故预防

④ 安全教育

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【判断题】预防和控制建筑生产安全事故,除须改变环境的不安全条件、管理上的缺陷和消除物的不安全状态，更重要的是应努力消除人的各种不安全行为。

① 正确

② 错误

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【单选题】安全检查的目的之一就是通过检查，发现（），从而采取对策，消除不安全因素，保障生产安全。

① 违章行为

② 安全事故

③ 人的不安全行为、物的不安全状态

④ 人的不安全行为、物的不安全状态，以及不符合文明施工要求问题

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【多选题】易造成事故的不安全行为有哪些（）

① A操作错误

② B成安全装置失灵

③ C使用不安全设备

④ D手代替工具操作

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【单选题】 ( )泛指生产系统中可能导致事故发生的人的不安全行为、物的不安全状态和管理缺陷。

① 危险

② 事故隐患

③ 危险源

④ 重大危险源

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【判断题】根据安全理论进行系统科学地分析，事故的直接原因是人的不安全行为，物的不安全状态。

① 正确

② 错误

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【多选题】安全检查是安全生产管理工作的一项重要内容，是安全生产工作中发现不安全状况和不安全行为的有效措施，是（）的重要手段。

① 消除事故隐患

② 改善劳动条件

③ 落实整改措施

④ 做好安全技术交底

⑤ 防止伤亡事故发生

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【判断题】施工现场应对人员的不安全行为进行综合监督管理，对物的不安全状态及时转移，改善作业条件。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】幼儿园安全教育包括对保教人员的安全教育和（）。

① 家庭的安全教育

② 社会的安全教育

③ 学前儿童的安全教育

④ 社区的安全教育

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【单选题】安全教育中的安全技术知识教育不包括（）知识教育。

① 生产技术

② 数、理、化基础

③ 专业安全技术

④ 一般安全技术

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随机题目

【判断题】儿童是活动的主体，要调动儿童学习的主动性、积极性，使他们主动地动口、动手、动眼、动耳、动脑，去实际操作、体验和表现，实现儿童学习活动方式的自主性、参与性和合作性。

① 正确

② 错误

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【判断题】在建构主义的学习中，知识的累积是必要的，但这不是知识的简单叠加或知识的量变，而是对原有知识的深化、突破、超越或质变。

① 正确

② 错误

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【判断题】积极的情感和态度是个体持续发展的外在动力。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师对幼儿的尊重在科学区域活动中可以表现为：尊重幼儿的选择（除非危害到幼儿的身心），而不是横加干涉。

① 正确

② 错误

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【判断题】科学区域活动是幼儿自主的科学探索活动，其目标设计应较为宽泛和模糊。

① 正确

② 错误

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【判断题】知识是对现实的准确的、客观的反映。

① 正确

② 错误

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【判断题】实验探究活动的基本流程为：提出问题→猜想→实验验证→得出结论

① 正确

② 错误

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【判断题】从建构论者的立场来看，个体并不是内容和理性的占有者，而是它们的分享者。

① 正确

② 错误

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【判断题】儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的，我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。

① 正确

② 错误

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【判断题】科学教育不能只是关注儿童认识自然，更应让儿童了解高新技术的发展。

① 正确

② 错误

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