【单选题】【消耗次数：1】
儿童新冠病毒感染重型/危重型临床预警指标包括（ ）
①
呼吸频率增快
②
精神反应差、嗜睡
③
乳酸进行性升高
④
CRP、PCT、铁蛋白等炎症标记物明显升高
⑤
以上均包括
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【单选题】
成人新冠病毒感染重型/危重型临床预警指标包括（ ）
①
外周血淋巴细胞进行性下降低氧血症或呼吸窘迫进行性加重
②
组织氧合指标恶化或乳酸进行性升高
③
外周血淋巴细胞计数进行性降低或外周血炎症标记物如IL-6、C反应蛋白、铁蛋白等进行性上升
④
D-二聚体等凝血功能相关指标明显升高，肺内病变在短期内迅速进展
⑤
以上均包括
【单选题】
重型、危重型新冠患者的临床预警指标是（ ）
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对于新冠肺炎重型、危重型病例的治疗错误的是（ ）
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重型/危重型新冠肺炎的抗菌药物治疗原则是（ ）
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新冠肺炎重型、危重型患者气道管理措施正确的是（ ）
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以下有关重型/危重型新冠肺炎的治疗原则哪项是正确的（ ）
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以下哪项不是危重型新冠肺炎的诊断标准（ ）
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新冠肺炎重型的表现不包括（ ）
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在2001年7月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中，课程结构部分表述了分科课程与综合课程的设置方案，内容如下：“小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。”从分科课程与综合课程相互关系的角度分析说明上述分科课程与综合课程设置方案的理由。
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