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【多选题】【消耗次数:1】
课程内容的学习,强调学生的数学活动,开展学生的( )。
①
数感
②
符号感
③
空间观念
④
统计观念
参考答案:
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相关题目
【单选题】
课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的( )
①
主动性
②
强制性
③
趣味性
④
游戏性
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【单选题】
课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①
社会生活
②
文化习俗
③
自然风光
④
学校教学
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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及( )等四个领域。
①
解决问题
②
符号感
③
推理能力
④
实践与综合应用
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【单选题】
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容( )。
①
数感
②
空间观念
③
应用意识
④
数学思考
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【单选题】
交流对数学学习十分重要,交流可以帮助学生学生在非正式的、直觉的观念与下列哪项之间建立起联系( ).
①
合情推理
②
数学概念
③
抽象的数学语言
④
数学思维
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【多选题】
大学生增强国防观念的意义( )。
①
增强国防观念,是大学生报效祖国,弘扬爱国主义精神的重要体现。
②
增强国防观念,是大学生履行国防义务,关心支持国防和军队建设的必然要求。
③
增强国防观念,是大学生提高综合素质,促进自身全面发展的迫切需要。
④
增强国防观念,是大学生了解自己的国家,更好的热爱祖国的重要途径。
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【单选题】
课程内容的活动取向特别注重()。
①
课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②
课程内容的科学逻辑组织
③
课程是既定的、先验的、静态的
④
课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
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【单选题】
原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )
①
下位学习
②
上位学习
③
并列学习
④
结合学习
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【单选题】
原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )。
①
下位学习
②
上位学习
③
并列学习
④
结合学习
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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随机题目
【单选题】
产品生命周期中,销售量和利润迅速增长的阶段是( )。
①
开发期
②
导入期
③
成长期
④
成熟期
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【单选题】
企业所拥有的不同产品线的数目是产品组合的( )。
①
深度
②
长度
③
宽度
④
相关性
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【单选题】
营销计划是以企业( )为指导制定出来的。
①
产品开发计划
②
生产计划
③
财务计划
④
总体发展规划
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【单选题】
( )是有效管理的前提。
①
正确的理念
②
管理效率
③
管理效果
④
科学的目标
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【单选题】
产品特色属于产品整体中的( )部分。
①
核心产品
②
附加产品
③
有形产品
④
无形产品
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【单选题】
宝洁公司的洗发露使用了三个品牌:“潘婷”、“飘柔”、“海飞丝”。这种品牌策略是( )。
①
统一品牌
②
个别品牌
③
分类品牌
④
多品牌
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【单选题】
企业销售额占市场主导者(或最大的三个竞争者)的销售额的百分比,称( )。
①
全部市场占有率
②
可达市场占有率
③
相对市场占有率
④
绝对市场占有率
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【多选题】
下列项目属于有形产品内容的有( )。
①
售后服务
②
品牌
③
包装
④
免费送货
⑤
产品质量水平
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【单选题】
按照人口的具体变量细分市场的方法就是( )细分。
①
地理
②
行为
③
心理
④
人口
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【单选题】
由于服务的无形性特征,使( )成为服务水平和服务质量的可见性展示。
①
服务本身
②
价格
③
分销商
④
促销
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