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【多选题】【消耗次数:1】
属于教师在职业道德修养中要达到慎独所做努力的是( )
①
要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质
②
要在“隐”和“微”处着手,狠下功夫
③
在无人监督下,就不用履行师德规范
④
即使在独处和无人监督之时,也依然按照师德规范行事
参考答案:
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相关题目
【多选题】
教师在职业道德修养中要达到慎独,应着重从( )几个方面下功夫。
①
要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化作行为品质。
②
要在“隐”和“微”处着手,狠下功夫。
③
自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯。
④
即使在独处和无人监督之时,也依然按照师德规范行事。
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【单选题】
古人把在无人监督的情况下,依然能够坚持自己的道德信念,自觉地按照道德规范要求去做的道德修养境界称为“()”。
①
坐忘
②
慎独
③
克制
④
无我
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【单选题】
即使在个人独处,无人监督的情况下,也坚守自己的道德信念,不做任何不道德的事。这种道德修养方法是()(4分)
①
养性
②
内省
③
顿悟
④
慎独
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【单选题】
在个人独处、无人监督时,也坚守自己的道德信念,对自己的言行,小心谨慎,自觉按道德要求行事,不做任何不道德的事。这种完善道德品质的修养方法是( )。
①
慎独自律
②
省察克治
③
陶冶情操
④
择善而从
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【判断题】
在进行师德修养的过程中要保障教师权益,提高教师待遇
①
正确
②
错误
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【单选题】
无人监督时,也坚守自己的道德信念,对自己的言行谨慎,自觉按道德要求行事,不做任何不道德的事。这种完善道德品质的修养方法是()
①
慎独自律
②
省察克治
③
陶冶情操
④
择善而从
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【多选题】
师德的基本规范包括()
①
学高为师
②
热爱学生
③
身正为范
④
敬业奉献
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【单选题】
以下哪项在教师职业道德规范体系中处于基础位置,是履行其他教师职业道德规范的前提。()
①
爱岗敬业、依法执教
②
热爱学生、教学相长
③
严谨治学、博学多才
④
以身作则、为人师表
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【判断题】
师德是教师在从事教育教学工作中形成的道德品质、道德情操、道德行为和道德意志的综合体现,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和职业操守,它与其他社会职业道德具有共同性。
①
对
②
错
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【判断题】
师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
在用FLASH制作旋转渐变对象时,在旋转菜单旁边有一个要输入数字框,下面说法正确的是?
①
旋转菜单中选择了自动,则要在后面的框中输入数值,不输对象就不会旋转
②
旋转菜单中选择了顺时针,则不在后面的框中输入数值,对象也会旋转
③
旋转菜单中选择了顺时针,则一定要在后面的数值框中输入数值,不输对象将不会旋转
④
以上说法都为错
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【单选题】
制作不可见的按钮时,应该在哪一帧加入关键针?
①
弹起
②
按下
③
指针经过
④
点击
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【单选题】
按什么键可以打开“创建新元件”对话框?
①
[Ctrl+F8]
②
[F8
③
[F11]
④
[Ctrl+F11]
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【单选题】
如果用户分离了水平排列的文本块“Flash”,并且使用了“分散到图层”命令将各个字符分别放置在命名为F、L、A、S、H的层中,下列说法正确的是?
①
层将按字符的随机顺序叠放
②
层将按字符的右左顺序叠放
③
这些层将按从下到上的顺序添加到原来包含分离文本的层的上面
④
这些层将按从上到下的顺序添加到原来包含分离文本的层的下面
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【单选题】
舞台上存在一个箭头方向向上的箭头图形,如果现在需要制作一个大小形状均不变化但箭头方向向左的箭头图形,应该如何操作?
①
在变形面板中,在旋转选项中输入“30度”,然后点击“重置”按钮
②
在变形面板中,在旋转选项中输入“90度”,然后点击“重置”按钮
③
在变形面板中,在旋转选项中输入“30度”,然后点击“复制并应用变形” 按钮
④
在变形面板中,在旋转选项中输入“90度”,然后点击“复制并应用变形” 按钮
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【单选题】
要实现某个对象的精确旋转操作可以在以下哪个面版中完成?
①
信息面板
②
填充面板
③
描边面板
④
变形面板
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【单选题】
钢笔工具单击创建路径的起点,再次单击创建路径的第二个点,此时创建的路径是一条直线;如果在创建路径的第二个点时,执行以下哪一操作,绘制的就是一条曲线?
①
再次单击
②
单击并拖动鼠标
③
双击鼠标
④
都不可以
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【单选题】
使用填充变形工具不能完成以下哪项操作?
①
渐变的方向
②
渐变的夸度
③
改变渐变的颜色
④
渐变的中心位置
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【单选题】
下列变化过程无法通过“形状补间动画”实现的是?
①
一个圆形颜色逐渐变浅直至消失
②
一个圆形沿折线移动
③
一个圆形从舞台左边移动到右边
④
一个红色的圆形逐渐变成绿色的圆形
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【单选题】
要实现某个对象的精确旋转操作可以在以下哪个面版中完成?
①
信息面板
②
填充面板
③
对齐面板
④
变形面板
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