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《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为知识与技能、( )、解决问题、情感与态度四大方面。
数学与思考
数学与运算
数学与生活
成绩与升学
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相关题目
【单选题】 义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和哪个领域一起构成(  ).
①  实践与综合应用
②  实践与教学应用
③  数学和教学应用
④  实践与数学应用
【判断题】 义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域构成。
①  正确
②  错误
【单选题】 新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及( )等四个领域。
①  解决问题
②  符号感
③  推理能力
④  实践与综合应用
【单选题】 新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
①  数与代数
②  统计与概率
③  空间观念
④  情感与态度
【单选题】 《普通高中数学课程标准》中指出,命题应依据(),注重对学生数学学科核心素养的考查,处理好数学学科核心素养与知识技能的关系。
①  A.学业质量标准和课程内容
②  B.数学内容主线
③  C.教材内容
④  D.数学文化
【单选题】 “数学基础”的内容包括社会生活中的数学考察、周围的统计与(  ).
①  数学和人类社会
②  数学教育和人类社会
③  数学和自然科学
④  数学教育和自然科学
【判断题】 《数学课程标准(2011年版)》指出:“数学知识的教学,要注重知识的‘生长点’与‘延伸点’,把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中。”
①  正确
②  错误
【判断题】 与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出抽象性。
①  正确
②  错误
【单选题】 秦九韶与、( )、刘徽、朱世杰并称为宋元数学四大家。
①  李治
②  刘徽
③  祖冲之
④  冯祖荀
【单选题】 下列哪项不是义务教育阶段数学课程的内容(  ).
①  实践与教学应用
②  实践与综合应用
③  空间与图形
④  统计与概率
随机题目
【多选题】 推动经济转型升级指的是:()。
①  A.推进社会发展全面绿色转型
②  B.促进产业的转型升级和产业结构的调整
③  C.加快构建安内蒙古特色产业体系和优势产业体系
④  D.补齐发展短板
【多选题】 三融五跨中的三融是()。
①  A.技术融合
②  B.流程融合
③  C.业务融合
④  D.数据融合
【多选题】 坚持与时俱进,最根本的是要有创新精神。创新包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。其中,()。
①  A.理论创新是基础,是关键
②  B.制度创新是保证
③  C.科技创新、文化创新是精神动力和智力支持
④  D.在实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导
【多选题】 改革创新包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他方面的创新。江泽民强调指出:“实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导”。这说明()
①  A.理论创新是基于实践基础之上的创新
②  B.理论创新必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进
③  C理论创新要体现继承与创新、坚持与发展的辩证统
【多选题】 如何着力推进科技创新()。
①  A.健全完善科技创新体系
②  B.强化关键技术攻关
③  C.营造良好的创新环境
④  D.不断提升客户价值创造能力
【多选题】 碳排放主要是加快()和(),从而推动绿色低 碳技术创新。
①  A.固废资源化利用水平
②  B.技术研发
③  C.科技成果转化
④  D.碳排放核算基础工作
【多选题】 围绕绿色低碳关键工艺技术,加大技术创新投 入。重点开发()等重大突破性技术,全面建成面向 全球的低碳冶金创新试验基地。
①  A.氢冶金
②  B.生物质能使用
③  C.化石碳资源的清洁利用
④  D.CO2资源化利用
⑤  E.cO综合利用
【多选题】 数字化转型评估重点领域中的数字化组织管控的指标是()。
①  A.组织
②  B.数字文化
③  C.流程
④  D.管控
【判断题】 建设社会主义文化强国,关键是增强全民族文化创造活力。
①  正确
②  错误
【判断题】 当前,我国以信息技术为基础的数字经济蓬勃发展。
①  正确
②  错误