在建设法规的五个层次中其法律效力从高到低依次为：建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方性建设法规、地方建设规章

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【判断题】在我国的建设法规的五个层次中，法律效力的层级是上位法高于下位法，具体表现为：建设法律——建设部门规章——建设行政法规——地方性建设法规——地方建设规章。（）

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【单选题】在建设法规的五个层次中，其法律效力从高到低依次为( )。

① 建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方建设法规、地方建设规章

② 建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方建设规章、地方建设法规

③ 建设行政法规、建设部门规章、建设法律、地方建设法规、地方建设规章

④ 建设法律、建设行政法规、地方建设法规、建设部门规章、地方建设规章

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【判断题】我国建设法律法规体系，是以建设法律为龙头，建设行政法规为主干，建设部门规章和地方法规、规章为枝干而构成的。这个体系是由三十八项行政法规和六项法律组成。

① 对

② 错

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【判断题】法律的效力高于行政法规、地方性法规、规章，地方性法规低于部门规章（）

① 正确

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【单选题】在我国建设法规体系的构成中，具有最高法律效力的是（）。

① 建设法律

② 建设行政法规

③ 建设部门规章

④ 地方性建设法规

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【判断题】认定建设工程合同无效的依据可以是法律和行政法规，也可以依据地方性法规和行政规章。

① 正确

② 错误

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【多选题】我国建设法规体系由以下（）层次组成。

① 建设行政法规

② 法律

③ 建设部门规章

④ 地方法律

⑤ 地方建设规章

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【单选题】《建设工程安全生产管理条例》是我国建设法规体系的（）层次。

① 建设法律

② 建设行政法规

③ 建设部门规章

④ 地方性建设法规

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【判断题】在行政法规体系中，规范性文件的法律效力大于部门规章。

① 正确

② 错误

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【多选题】下列属于我国建设法规体系的是（）。

① 建设行政法规

② 地方性建设法规

③ 建设部门规章

④ 建设法律

⑤ 地方法律

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【判断题】用修补的方法进行交谈，包括自我修补和他人修补。自我修补是指，谈话时如有不理解的情况，听话人用重复、提问等方式来进一步了解信息。

① 正确

② 错误

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【判断题】谈话活动中“一个围绕”是指围绕中心话题，“两个自由”是指交谈的内容自由、交谈的对象自由。

① 正确

② 错误

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【多选题】谈话情境的创设，常见方式有（）。

① 用实物或直观教具

② 用语言创设

③ 用游戏或表演的形式

④ 用说教方式

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【判断题】讲述的独白语言特性，要求幼儿语言表述从独立完整地编码到独立完整地发码的过程。

① 正确

② 错误

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【判断题】辩论的“软环境”，是指开展活动所需要的物质条件、有形条件之和构筑而成的环境。

① 正确

② 错误

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【判断题】讨论会相对于辩论会有多个不同观点，一般只有非此即彼的两个观点。

① 正确

② 错误

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【多选题】讲述活动是（）的教育形式。

① 发展儿童用连贯的独白语言进行表述

② 要求儿童积极参与命题性质的讲述实践

③ 帮助儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验

④ 以对话形式进行的语言活动

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【多选题】讲述能力是指独立构思（）、使用讲述语言的能力

① 讲述内容

② 讲述顺序

③ 讲述重点

④ 讲述中心

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【多选题】幼儿随着年龄的增长，日常交谈经验是不断增加和丰富的，包括（）。

① 初始阶段

② 稳定阶段

③ 拓展阶段

④ 延长阶段

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【多选题】说明性讲述经验的特点有（）。

① 客观

② 简洁

③ 规范

④ 准确

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