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【判断题】【消耗次数:1】
在AutoCAD中,用GRID栅格命令能够控制栅格显示的方向。
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【单选题】
以下有关AutoCAD中“捕捉模式”(SNAP)和“栅格模式”(GRID)的叙述正确的是()
①
栅格的纵横间距必须相等
②
SNAP的纵横间距必须相等
③
只有显示栅格式打开SNAP才能捕捉到栅格点
④
当栅格的间距与SNAP的间距对应相等,SNAP总是捕捉栅格点
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【单选题】
如果可见的栅格间距设置得太小,AutoCAD将出现()提示
①
不接受命令
②
产生【栅格太密无法显示】信息
③
产生错误显示
④
自动调整栅格尺寸使其显示出来
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【单选题】
文本图层执行栅格化图层命令以后,可以继续对其执行下列哪个操作?
①
修改文字内容
②
改变文字字体样式
③
对文字应用滤镜效果
④
转换文字大小写
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【多选题】
在AutoCAD中,有关ORTHO正交命令正确的论述有()。
①
A.ORTHO用于设置与其它直线平等或垂直地画线的绘图环境
②
B.若打开栅格后再使ORTHO设为ON则只能画出相对栅格方向的直线
③
C.0RTH00N状态下使用SNAP命令中ROTATE选项将栅格旋转一定角度后正交状态无效
④
D.0RTH00N状态下使用SNAP命令中ROTATE选项将栅格旋转一定角度后正交状态仍然有效
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【判断题】
在AutoCAD中,栅格与捕捉两者的间距不是对应的关系,但是为了使用方便,经常设置成一致的。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
AutoCAD中设置图幅用________命令。
①
NEW
②
LIMITS
③
EXTEND
④
RECTANGLE
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【单选题】
AutoCAD中设置图幅用()命令。
①
A.NEW
②
B.LIMITS
③
C.EXTEND
④
D.RECTANGLE
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【判断题】
AutoCAD的栅格与捕捉的间距不是对应的关系,但是为了使用方便,经常设置成一致的。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
在AutoCAD中,用TRACE命令绘制空心或实心等宽线,其宽度()。
①
A.可任意设置
②
B.由系统自动设定
③
C.为标准线宽的5倍
④
D.为标准线宽的2倍
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【多选题】
AutoCAD中,用PURGE命令能清除的项目有()。
①
A.字型
②
B.颜色
③
C.块
④
D.线型
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随机题目
【单选题】
根据阿特金森的研究,在面临不同难度的任务时,成就动机高者一般会选择的任务难度是( )。
①
最高
②
最低
③
中等
④
最高或最低
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【单选题】
( )是幼儿学习最主要的动机。
①
兴趣
②
诱因
③
好奇
④
意志
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【单选题】
小强是一位很想获得成功的学生。他的老师现有三件事情需要完成:一件比较容易,一件中等难度,一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成,你估计小强会( )。
①
挑选最难的那一件
②
挑选最容易的那一件
③
挑选中等难度的那一件
④
寻求老师的意见以避免老师对他的可能的负面评价
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【单选题】
最早提出归因理论的是美国心理学家是( )。
①
韦纳
②
海德
③
安德森
④
巴特尔
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【单选题】
自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。
①
内部动机
②
直接动机
③
外部动机
④
间接动机
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【单选题】
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学动机类型是( )。
①
内部动机
②
外部动机
③
社会交往动机
④
自我提高动机
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【单选题】
根据阿特金森的成就动机理论,高成就动机者在面对不同难度的任务时,倾向选择的任务难度是( )。
①
低难度
②
较低难度
③
中等难度
④
高难度
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【单选题】
对于自发的,原本就有兴趣的学习任务,外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机,这一观点的动机理论是( )。
①
行为强化理论
②
需要层次理论
③
自我价值理论
④
自我决定理论
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【单选题】
“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )。
①
创造性
②
学习迁移
③
发现教学法
④
学会学习
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【单选题】
幼儿往往以为所有会动的东西都是有生命的,因此当他们看到月亮会动时,就坚持认为月亮是有生命的。这种建构知识的方式( )。
①
同化
②
顺应
③
图式
④
平衡
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