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【判断题】【消耗次数:1】
刑事法律具有最严厉与强大的国家强制力,它可以剥夺一个人的财产、自由政治权利甚至是生命,这是其他任何法律所不具备的
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
甲被判处管制6个月,附加剥夺政治权利。剥夺政治权利的期限与执行如何确定才符合法律规定?( )
①
期限为1年以上5年以下,从管制执行完毕之日起计算,剥夺政治权利的效力当然施用于管制执行期间
②
期限为1年以上5年以下,与管制同时开始执行
③
期限为6个月,与管制同时执行
④
期限为6个月,从管制执行完毕之日起计算,剥夺政治权利的效力当然施用于管制执行期间
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【单选题】
对公民政治权利的剥夺、限制人身自由的强制措施和处罚
①
只能以法律的形式立法
②
可以以行政法规的形式立法
③
可以由地方立法机关立法
④
可以以单行条例的形式立法
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【多选题】
下列有关剥夺政治权利的说法,哪些是正确的?( )
①
刑法总则规定,对于故意杀人、强奸等严重破坏社会秩序的犯罪分子,可以附加剥夺政治权利。因此,对于严重盗窃、故意重伤等犯罪分子,也可以附加剥夺政治权利
②
附加剥夺政治权利的刑期,从徒刑执行完毕之日或从假释之日起计算,剥夺政治权利的效力当然施用于主刑执行期间
③
被剥夺政治权利的犯罪分子,无权参加村民委员会的选举
④
刑法总则规定:“对于危害国家安全的犯罪分子应当附加剥夺政治权利。”但如果人民法院对危害国家安全的犯罪分子独立适用剥夺政治权利,则不能再附加剥夺政治权利
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【多选题】
我国刑罚中的剥夺政治权利,是指剥夺( )
①
选举权和被选举权
②
担任国家机关职务的权利
③
担任国有公司、企业、事业单位领导职务的权利
④
言论、出版、集会、结社、游行、示威的权利
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【判断题】
社会监督主体所进行的监督不直接产生相应的法律后果,不具有国家强制力
①
正确
②
错误
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【多选题】
下列关于剥夺政治权利附加刑如何执行问题的说法,哪些是正确的?( )
①
被判处无期徒刑的罪犯,一般要剥夺政治权利,其刑期与主刑一样,同时执行
②
被判处有期徒刑的罪犯,被剥夺政治权利的,从有期徒刑执行完毕或假释之日起,执行剥夺政治权利附加刑
③
被判处拘役的罪犯,被剥夺政治权利的,从拘役执行完毕或假释之日起,执行剥夺政治权利附加刑
④
被判处管制的罪犯,被剥夺政治权利的,附加刑与主刑刑期相等,同时执行
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【判断题】
剥夺政治权利是剥夺犯罪分子参加国家管理与政治活动权利的刑罚方法,属于资格刑。
①
正确
②
错误
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【单选题】
某甲被判处7年有期徒刑,同时应被附加剥夺政治权利。对其剥夺政治权利的期限应为( )。
①
A.三年以上十年以下
②
B. 一年以上八年以下
③
C.一年以上五年以下
④
D. 与主刑期相等
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【判断题】
对于危害国家安全的犯罪分子,应当附加剥夺政治权利。
①
正确
②
错误
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【判断题】
剥夺政治权利由人民法院执行。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
狭义的供料作文专指供料( )。
①
说明文
②
应用文
③
议论文
④
记叙文
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【单选题】
在对学生作文的立意进行批改时,首先要看立意是否( )。
①
.正确
②
深刻
③
新颖
④
集中
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【单选题】
关于作文批改与评讲以表扬鼓励为主,下列的说法正确的是 ( )。
①
以表扬鼓励为主可以使作文教学达到事半功倍的效果
②
以表扬鼓励为主要充分肯定优点、进步,热忱帮助缺点、不足
③
以表扬鼓励为主容易让学生产生错误的自我认识
④
以表扬鼓励为主就应该用高标准去要求学生
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【判断题】
中学作文教学的每一环节,都存在着促进学生全面发展的因素和条件。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中学生写作能力的提高,得力于教师的“训”和学生的“练”,与写作知识的讲授没有关系。
①
正确
②
错误
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【判断题】
热情和兴趣是推动学生写好作文的内部动力,也是学生提高作文能力必要的内部条件。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中学生写作能力的提高,既得力于教师的“训”,又得力于 学生的“练”。
①
正确
②
错误
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【单选题】
以下说法正确的是( )。
①
只有对作文产生直接影响的能力,才可以看做作文的能力
②
中学作文教学所培养的学生的写作能力,不是从事文学创作的能力,不需要考虑中学毕业生日后从事文学创作的可能性
③
作文的能力的提高,完全靠学生在实践中慢慢培养
④
作文热情和兴趣是推动学生写好作文的内部动力,也是学生提高作文能力必要的内部条件
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【单选题】
中学作文教学具有模仿性,这是由多种因素决定的,其中不包括( )。
①
中学作文教学的基本内容
②
中学生处于写作能力发展的特殊阶段
③
作文能力发展的规律
④
中学作文教学所具有的训练方面的意义
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【判断题】
对作文产生直接影响的能力,才可以看做作文的能力。
①
正确
②
错误
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