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【判断题】【消耗次数:1】
面对突如其来的新冠肺炎疫情,我们坚持人民至上、生命至上,坚持动态清零不动摇,开展抗击疫情人民战争、总体战、阻击战,最大限度保护了人民生命安全和身体健康,统筹疫情防控和经济社会发展取得重大积极成果()。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
面对突如其来的新冠肺炎疫情,中国政府和中国人民坚持(),打响了一场抗击疫情的人民战争。
①
A.分级应对
②
B.全民动员
③
C.联防联控
④
D.公开透明
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【多选题】
习近平总书记提出“把人民群众( )和( )放在第一位,坚决遏制疫情蔓延势头”,携手打赢抗击疫情的人民战争、总体战、阻击战。
①
生命安全
②
生命至上
③
身体健康
④
切实利益
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【单选题】
要统筹新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作,就要把( )放在第一位。
①
国家安全
②
经济社会发展
③
人民生命安全和身体健康
④
政治安全
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【判断题】
5.新冠疫情发生三年来,我们因时因势优化调整防控措施,有效应对了全球疫情冲击,人民生命安全和身体健康得到有效守护。
①
正确
②
错误
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【判断题】
湖北保卫战的决定性成果,全国疫情防控阻击战取得重大战略成果。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
抗击疫情工作的中心是以人民为中心,坚持人民至上。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
坚持人民至上、生命至上,把保护人民生命安全摆在首位,全面提高公共安全保障能力。
①
正确
②
错误
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【单选题】
疫情防控中,我们国家以( )为中心,以人民生命健康为中心。
①
人们
②
人民
③
公民
④
群众
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【多选题】
这次疫情中,国有企业充分发挥了( )和( )的作用,为打赢疫情防控的人民战争、( ) 、( )做出了贡献。
①
抗疫“突击队”
②
经济“稳定器”
③
总体战
④
民族战争
⑤
阻击战
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【多选题】
抗击新冠肺炎疫情斗争取得重大战略成果,充分展现了()。
①
A.中国共产党领导和我国社会主义制度的显著优势
②
B.中国人民和中华民族的伟大力量
③
C.中华文明的深厚底蕴
④
D.中国负责任大国的自觉担当
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随机题目
【单选题】
根据( )不同,课程资源可以分为校内课程资源和校外课程资源。
①
载体形式
②
价值取向
③
功能特点
④
空间分布
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【单选题】
能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是
①
课程是知识
②
课程是计划
③
课程是经验
④
课程是活动
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【单选题】
下列选项中与现代科学课程改革的总趋势不一致的一项是
①
重视课程内容的功能化
②
强调知识的系统.结构
③
重视智力开发与学习能力的培养
④
重视个别差异
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【单选题】
教师在本单元教学活动中列出参考主题让学生应用专题网站进行自主探究学习,这样做是体现了
①
教师主导学生主体
②
教师主体学生主体
③
教师主体学生主导
④
教师主导学生主导
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【单选题】
从重心转移的角度看,下列不属于当代教学观念的变革走向的是
①
从重视教师向重视学生转变
②
从重视结果向重视过程转变
③
从重视教法向重视学法转变
④
从重视教法向重视发展转变
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【单选题】
“不陵节而施”体现了( )教学原则
①
直观性
②
启发性
③
巩固性
④
循序渐进
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【单选题】
“教必有法”,但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须
①
坚持以启发式为指导思想
②
做到原则性与灵活性相结合
③
做到最佳选择
④
做到优化组合
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【单选题】
程序教学理论代表人物是
①
罗杰斯
②
布鲁姆
③
斯金纳
④
皮亚杰
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【单选题】
下列属于三级课程的是
①
国家课程
②
地方课程
③
学校课程
④
基础型课程
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【单选题】
以图片、实物、音频、视频和活动等为载体的课程资源为
①
素材性课程资源
②
学习化课程资源
③
非文字性课程资源
④
文字性课程资源
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