【单选题】【消耗次数:1】
一般说来,晚稻组的感光性与早稻相比()
A一样
B比早稻强
C比早稻弱
D相差不大
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 早稻、中稻和晚稻的本质区别在于生育期的长短不同。
①  正确
②  错误
【单选题】 日本早稻田大学西泽修教授将物流成本的隐含性描述为(  )。
①  物流成本死海说
②  物流成本冰山说
③  物流成本黑大陆说
④  物流成本暗箱说
【单选题】 日本早稻田大学西泽修教授将物流成本的隐含性描述为(  )。
①  物流成本死海说
②  物流成本冰山说
③  物流成本黑大陆说
④  物流成本暗箱说
【判断题】 一般说来,冬性愈强,要求的春化温度愈低,春化的天数也愈长。
①  正确
②  错误
【单选题】 一般说来,金融工具的流动性与偿还期( )。
①  无关
②  成正比
③  成反比
【判断题】 一般说来,生活必需品的需求弹性比奢侈品的需求弹性要小。
①  正确
②  错误
【单选题】 电池组的比能量一般都( )电池的比能量。
①  大于
②  小于
③  等于
④  不确定
【多选题】 一般说来,人工智能技术包括()。
①  A.深度学习、机器学习
②  B.计算机视觉、自然语言处理
③  C.人机交互、生物信息技术、智能芯片
④  D.虚拟现实/增强现实、机器人技术
【单选题】 一般说来,声音的质量要求越高,则
①  量化位数越低和采样频率越低
②  量化位数越高和采样频率越高
③  量化位数越低和采样频率越高
④  量化位数越高和采样频率越低
【单选题】 一般说来,要求声音的质量越高,则( )。
①  量化级数越低和采样频率越低  
②  量化级数越高和采样频率越高
③  量化级数越低和采样频率越高   
④  量化级数越高和采样频率越低
随机题目
【单选题】 “隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范,它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于
①  经验自然主义的隐性课程观
②  结构功能主义的隐性课程观
③  再生产性的隐性课程观
④  抵制性的隐性课程观
【单选题】 下列不属于赞科夫新体系的教学论原则的是
①  以高难度进行教学的原则
②  使学生理解学习过程的原则
③  理论知识起主导作用的原则
④  逐渐分化原则
【单选题】 把课程视为“学校材料”,课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序,这种研究取向也被称为
①  多元主义
②  大众主义
③  民主化
④  程序主义
【单选题】 在理论上,迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是
①  差别模式
②  目标达成模式
③  回应模式
④  外貌模式
【单选题】 重视已有知识在学习中的作用,提出先行组织者策略的是
①  布鲁纳
②  加涅
③  奥苏伯尔
④  斯金纳
【单选题】 奥苏伯尔的意义学习的心理机制是
①  接受
②  同化
③  发现
④  联想
【单选题】 “建构主义的立场,如果认真对待的话,即是与知识、真理和客观性等传统概念直接相冲突的,它们要求从根本上去重建个人关于实在的观念。”这是
①  社会建构主义的观点
②  信息加工建构主义的观点
③  温和建构主义的观点
④  激进建构主义的观点
【单选题】 下列属于“课程开发科学化运动”早期代表的是
①  多尔
②  麦克尼尔
③  博比特
④  阿普尔
【单选题】 学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式,然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算,这种学习类型是
①  上位学习
②  下位学习
③  概念学习
④  并列结合学习
【单选题】 经验自然主义的经验课程的终极目的是
①  使人成为“自然人”
②  个人经验与社会整体的持续生长
③  使人之个性完全获得自由与独立,使人获得解放,使社会日臻公正
④  使人获得全面发展