下列不属于劳动法律关系客体的是（）

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【多选题】【消耗次数：1】

下列不属于劳动法律关系客体的是（）

① A劳动合同

② B劳动者

③ C劳动力

④ D工作时间

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【单选题】以下不属于劳动法律关系要素的是（）

① 劳动法律事实

② 劳动法律关系主体

③ 劳动法律关系内容

④ 劳动法律关系客体

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① 8

② 12

③ 6

④ 10

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【多选题】劳动者成为劳动法律关系主体的前提条件是必须具有( )

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② 用工行为能力

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① 劳动报酬

② 劳动保护和劳动条件

③ 劳动合同终止的条件

④ 试用期条款

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【单选题】《劳动法》规定劳动合同的生效时间是（）

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【单选题】劳动法调整的劳动法律关系双方，一方是劳动者，另一方是（）。

① 农民或私营企业主

② 用人单位

③ 国家机关和事业单位的工作人员

④ 保姆、军人或勤工俭学的大学生

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【多选题】劳动关系转变为劳动法律关系的条件为( )

① 劳动合同关系

② 劳动行政法律关系

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⑤ 存在调整劳动关系的法律规范

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【单选题】《劳动法》规定，国家实行的标准工作时间为劳动者的每日工作时间不超过（）

① 7小时

② 8小时

③ 10小时

④ 24小时

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【单选题】我国《劳动法》规定，安排劳动者延长劳动时间的，用人单位应支付不低于劳动者正常工作时间工资的（　）。

① 100%的工资报酬

② 150%的工资报酬

③ 200%的工资报酬

④ 300%的工资报酬

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【判断题】劳动法律关系的客体是指劳动法律关系主体依法享有的权利和承担的义务

① 正确

② 错误

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【多选题】产业革命带来了一系列社会问题，其中最主要的问题是（）。

① 产品过剩造成经济危机

② 贫民婴幼儿的生命

③ 工人的贫困加剧

④ 女工和童工的增加

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【多选题】 1899年（明治三十二年）日本制定了《幼儿园保育及设备规程》，对幼儿园的（）等都做了明确的规定。

① 性质

② 建筑设备

③ 教育内容

④ 入园年龄

⑤ 幼儿教师比例

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【多选题】在欧文的幼儿学前教学校引入之前，美国流行的是裴斯泰洛齐的家庭式教育，强调运用（）和（）的教育影响幼儿。

① 直观教具

② 家庭式爱

③ 课堂教学

④ 师生之爱

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【多选题】俄国教育家乌申斯基教学论思想认为，教学有两个目的，一是（）目的；二是（）目的，两个目的是相互相成的，缺一不可。

① 形式的

② 理论的

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【多选题】 1904年，中国颁行癸卯学制后，帝国主义加速在中国开幼稚师范学校,其中包括（）。

① 苏州景海女学幼稚师范科

② 华北教育会协和女书院

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【多选题】属于我国著名教育家蔡元培提出的“五育”并举的教育方针的内容是________。

① 思想政治教育

② 公民道德教育

③ 世界观教育

④ 美感教育

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① 正确

② 错误

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【多选题】文艺复兴时期的（）都鲜明地表达了一种新的时代精神，即人文主义精神。

① 文学

② 艺术作品

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① 自然

② 社会

③ 人

④ 事物

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【多选题】张雪门提出的关于幼稚园课程编制的原则有

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