在数学学习中，要经历（）的过程，要在直观物体和抽象概念之间构建桥梁，从而把握事物最主要、最本质的数学属性。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 具体-抽象-表象

② 表象-具体-抽象

③ 具体-表象-抽象

④ 表象-抽象-具体

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【单选题】 ( )是指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维。

① 具体形象思维

② 直觉行动思维

③ 抽象逻辑思维

④ 表象思维

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【判断题】数学抽象思维除了它的抽象概括性、简明性和严谨性之外，还有具体性。

① 正确

② 错误

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【单选题】具体劳动和抽象劳动（　　）

① 在时间上是相互分离的

② 在空间是相互分离的

③ 是同一劳动过程的两个方面

④ 是先后进行的两次劳动

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【单选题】具体劳动和抽象劳动是

① 两种劳动

② 两次劳动

③ 两个过程的劳动

④ 同一劳动过程的两种规定

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【单选题】辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是（）

① 从实践到认识的过程

② 从认识到实践的过程

③ 思维生成现实具体的过程

④ 在思维中形成“多种规定的统一”的过程

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【判断题】 “具体”的原意是与抽象相对

① 正确

② 错误

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【多选题】 11．具体劳动和抽象劳动的区别是（）

① 具体劳动是劳动的具体形式，抽象劳动是一般人类劳动

② 具体劳动是体力劳动，抽象劳动是脑力劳动

③ 具体劳动反映人与自然的关系，抽象劳动反映社会生产关系

④ 具体劳动不是使用价值的唯一源泉，抽象劳动是价值的唯一源泉

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【单选题】 19.辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是（）

① 从实践到认识的过程

② 从认识到实践的过程

③ 思维生成现实具体的过程

④ 在思维中形成“多种规定的统一”的过程

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【单选题】因为幼儿思维的( )特点，因此说服要结合具体事例，防止抽象、枯燥的说教

① 具体形象思维

② 抽象逻辑思维

③ 直觉形象思维

④ 直观行动思维

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【单选题】果—→因，主—→次，现象—→本质，具体—→抽象等这些说明顺序叫做（）。

① 时间序

② 空间序

③ 逻辑序

④ 纵横结合序

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【单选题】区分不同生产方式、判定社会经济结构的客观依据是

① 生产工具

② 生产资料所有制关系

③ 生产中人与人的关系

④ 产品分配关系

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【单选题】中国古代哲人荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这是一种

① 宿命论观点

② 唯意志论观点

③ 机械唯物论观点

④ 朴素唯物论观点

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【单选题】关于社会革命在社会发展中的作用，以下说法错误的有

① 社会革命是同一种社会形态发展过程中的量变

② 社会革命是实现社会形态更替的重要手段和决定性环节

③ 社会革命能充分发挥人民群众创造历史的积极性和伟大作用

④ 无产阶级革命将为消除阶级对抗，并充分利用全人类的文明成果促进社会全面进步而创造条件

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【单选题】社会存在是指社会的物质生活条件，它有多方面的内容，其中最能集中体现人类社会物质性的是

① 社会形态

② 自然地理环境

③ 物质生产方式

④ 人口因素

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【单选题】从国家的起源看，国家是

① 阶级矛盾不可调和的产物

② 社会管理职能的独立化

③ 人们为了解决纠纷而制定的契约

④ 保护全民利益的产物和表现

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【单选题】人民群众中最稳定的主体部分始终是

① 劳动群众

② 工人

③ 农民

④ 知识分子

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【单选题】 “社会形态的发展是自然历史过程”的正确含义是

① 社会规律与自然规律都是客观的，没有区别

② 社会形态的发展与自然界的发展都是不以人的意志为转移，没有区别

③ 社会形态的发展也要遵循一定的客观规律

④ 社会形态的发展与主体选择无关

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【单选题】在历史创造者问题上，马克思主义哲学产生以前，占统治地位的历史观是

① 群众史观

② 神学史观

③ 英雄史观

④ 唯物史观

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【单选题】人口因素对社会发展所起作用的性质是

① 最主要的决定作用

② 无足轻重的作用

③ 直接决定人类的社会生活过程

④ 制约和影响作用

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【单选题】 “一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”是我们党的

① 群众观点

② 群众路线

③ 认识路线

④ 群众史观

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