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【单选题】【消耗次数:1】
在数学学习中,要经历( )的过程,要在直观物体和抽象概念之间构建桥梁,从而把握事物最主要、最本质的数学属性。
①
具体-抽象-表象
②
表象-具体-抽象
③
具体-表象-抽象
④
表象-抽象-具体
参考答案:
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相关题目
【单选题】
( )是指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维。
①
具体形象思维
②
直觉行动思维
③
抽象逻辑思维
④
表象思维
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【判断题】
数学抽象思维除了它的抽象概括性、简明性和严谨性之外,还有具体性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
具体劳动和抽象劳动( )
①
在时间上是相互分离的
②
在空间是相互分离的
③
是同一劳动过程的两个方面
④
是先后进行的两次劳动
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【单选题】
具体劳动和抽象劳动是
①
两种劳动
②
两次劳动
③
两个过程的劳动
④
同一劳动过程的两种规定
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【单选题】
辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是()
①
从实践到认识的过程
②
从认识到实践的过程
③
思维生成现实具体的过程
④
在思维中形成“多种规定的统一”的过程
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【判断题】
“具体”的原意是与抽象相对
①
正确
②
错误
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【多选题】
11.具体劳动和抽象劳动的区别是()
①
具体劳动是劳动的具体形式,抽象劳动是一般人类劳动
②
具体劳动是体力劳动,抽象劳动是脑力劳动
③
具体劳动反映人与自然的关系,抽象劳动反映社会生产关系
④
具体劳动不是使用价值的唯一源泉,抽象劳动是价值的唯一源泉
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【单选题】
19.辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是()
①
从实践到认识的过程
②
从认识到实践的过程
③
思维生成现实具体的过程
④
在思维中形成“多种规定的统一”的过程
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【单选题】
因为幼儿思维的( )特点,因此说服要结合具体事例,防止抽象、枯燥的说教
①
具体形象思维
②
抽象逻辑思维
③
直觉形象思维
④
直观行动思维
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【单选题】
果—→因,主—→次,现象—→本质,具体—→抽象等这些说明顺序叫做( )。
①
时间序
②
空间序
③
逻辑序
④
纵横结合序
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随机题目
【判断题】
典型生产设备的机械特性中,反抗转矩方向总是与运动方向相反。
①
正确
②
错误
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【判断题】
电动机运行在启动状态下,电动机转矩和转速方向是相反的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
机电传动系统中低速轴转矩大,高速轴转矩小。
①
正确
②
错误
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【判断题】
能耗制动是将传动系统中存储的电能转变成机械能消耗掉。
①
正确
②
错误
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【判断题】
可编程序控制器的内部等效继电器中的计数器可用作定时器使用。
①
正确
②
错误
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【判断题】
电动机点动与长动控制环节的区别是电动机长动有自锁环节。
①
正确
②
错误
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【判断题】
系统不可能具有无穷大的功率。
①
正确
②
错误
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【判断题】
正常工作时,流过熔体的电流大于它的额定电流。
①
正确
②
错误
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【判断题】
I/O点数是选择PLC的重要依据之一。当系统的I/O点数不够时,必须重新需用其他型号的PLC。
①
正确
②
错误
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【单选题】
机电传动系统稳定工作时,如果TM=TL,电动机旋转方向与TM相同,转速将产生的变化是。
①
减速
②
加速
③
匀速
④
停止
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