【单选题】【消耗次数:1】
( )发现了概率统计中常用的正态分布
欧几里得
笛卡尔
欧拉
高斯
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相关题目
【判断题】 钢筋和混凝土强度的概率分布不属于正态分布。
①  正确
②  错误
【单选题】 笛卡尔积可以表示为一个( )。
① 
②  关系
③  乘积
④  二维表
【多选题】 美学从艺术中发现了()
①  A艺术想象的伟力和形象思维的意义
②  B艺术与生活、社会、历史的深刻关联
③  C人类的审美感情
④  D人类的创造活力
【单选题】 ( )发现了不少卷子和字纸。
①  敦煌、吐鲁番
②  仅敦煌
③  仅吐鲁番
④  西安
【单选题】 下面关于集合的笛卡尔叉积,正确的是:
①  若 A×B<img class=jc-formula style=vertical-align: middle; src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/CA1DD71FE6BE8B2E9C8429D2E4CFEC56.png data-tex=\subseteq />A×C, 则一定有 B<img class=jc-formula style=vertical-align: middle; src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/CA1DD71FE6BE8B2E9C8429D2E4CFEC56.png data-tex=\subseteq />C 成立;
②  (A∩B)×(C∩D)=(A×C)∩(B×D);
③  (A∪B)×(C∪D)=(A×C)∪(B×D);
④  (A-B)×(C-D)=(A×C) - (B×D)。
【单选题】 随机变量X服从正态分布,则随着的增大,概率()
①  单调增大
②  单调减小
③  保持不变
④  增减不定
【多选题】 下面关于集合的笛卡尔叉积,不正确的有:
①  若 A×BíA×C, 则一定有 BíC 成立;
②  (A∩B)×(C∩D)=(A×C)∩(B×D);
③  (A∪B)×(C∪D)=(A×C)∪(B×D);
④  (A-B)×(C-D)=(A×C) - (B×D)。
【单选题】 下面关于集合的笛卡尔叉积,不正确的是:
①  若A×B=A×C, 则一定有 B=C成立;
②  (A∩B)×(C∩D)=(A×C)∩(B×D);
③  若A≠<img class=jc-formula style=vertical-align: middle; src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/E566BCAE77E174BC709DE66706F41CEC.png data-tex=\emptyset />, A×Bí<img class=jc-formula style=vertical-align: middle; src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/CA1DD71FE6BE8B2E9C8429D2E4CFEC56.png data-tex=\subseteq />A×C, 则 B<img class=jc-formula style=vertical-align: middle; src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/CA1DD71FE6BE8B2E9C8429D2E4CFEC56.png data-tex=\subseteq />C;
④  若 A×A=B×B, 则 A=B。
【判断题】 随机向量(X,Y)服从二元正态分布,则X的边际分布为正态分布,Y的边际分布也为正态分布.
①  正确
②  错误
【判断题】 随机变量(X,Y)服从二维正态分布,则 X 的边际分布为正态分布,Y的边际分布 也为正态分布
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 促进学前儿童的发展应是全面的体现了学前儿童科学教育活动设计与指导的( )要求
①  开放性
②  活动性
③  趣味性
④  发展性
【单选题】 可以设计丰富多样的活动形式体现了学前儿童科学教育活动设计与指导的( )要求
①  开放性
②  活动性
③  趣味性
④  发展性
【单选题】 引发儿童的兴趣,集中注意力是( )设计的要求
①  活动结构
②  儿童活动
③  活动方法
④  导入活动
【单选题】 散步、采集、远足活动都是( )活动
①  小组活动
②  个别活动
③  外出活动
④  集体活动
【单选题】 “儿童争论问题,教师应该去听一听”体现了指导偶发性科学活动的哪方面( )
①  关心、指导
②  观察、发现
③  关心、发现
④  支持、鼓励
【单选题】 ( )活动计划要考虑去干什么?怎么去?
①  散步
②  远足
③  区角
④  户外
【单选题】 学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象,根据一定的目标,采用一切可行的( ),对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定,分析目标实现程度,做出价值判断的过程
①  手段
②  评价技术和方法
③  措施
④  技术和方法
【单选题】 学前儿童科学教育评价是改进学前儿童科学教育的( )
①  手段
②  依据
③  方法
④  主要途径
【单选题】 评价儿童在科学实验过程中是不是细致、专心是属于( )
①  对学前儿童发展的评价
②  对学前儿童素质的评价
③  对学前儿童创造力的评价
④  对学前儿童科学教育活动本身的评价
【单选题】 以书面形式呈现的学前儿童科学教育活动评价的方式是( )
①  测试法
②  问卷法
③  作品分析法
④  访谈法