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【单选题】【消耗次数:1】
事物内部的肯定方面和否定方面的对立统一运动,从表现形式上看
①
是事物自我完善和发展的过程
②
是新事物战胜旧事物的过程
③
是螺旋式上升式波浪式前进的过程
④
是不断周而复始的循环过程
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相关题目
【判断题】
发展的本质是新事物的产生和旧事物的灭亡( )。
①
正确
②
错误
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【单选题】
认识运动的反复性和无限性,表明从实践到认识、从认识到实践的循环是( )。①圆圈式的循环运动 ②波浪式的前进 ③直线式的上升 ④螺旋式的上升
①
②③
②
①④
③
①③
④
②④
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【单选题】
从构成要素和表现形式上反映事物的一对基本范畴是
①
原因与结果
②
必然与偶然
③
现实与可能
④
内容与形式
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【简答题】
为什么新事物是不可战胜的?
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【简答题】
为什么新事物是不可战胜的?
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【单选题】
事物发展过程的“度”是指
①
事物质变的关节点
②
事物质变的临界点
③
事物保持一定质的量的限度
④
事物保持一定量的限度
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【判断题】
形式美表现事物整体对立统一关系的完美形式是和谐。
①
正确
②
错误
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【单选题】
对立统一规律揭示了事物发展的
①
辩证形式
②
趋势和道路
③
不同状态
④
源泉和动力
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【单选题】
区分事物发展过程中量变和质变的根本标志是()。
①
事物的变化是否迅速
②
事物的变化过程是否有部分质变
③
事物的变化是否超过度的范围
④
事物的变化是否显著
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【单选题】
“大五”模型中,描述个体是否乐意探索和接受新事物方面的个性维度是哪个?
①
外倾性
②
开放性
③
随和性
④
责任性
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随机题目
【判断题】
家庭教育目标会直接影响幼儿社会性发展的方向、内容和水平。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前儿童情绪情感发展的主要特点之二就是情绪的易感染性。
①
正确
②
错误
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【多选题】
学前儿童社会教育的具体内容包括哪些?()
①
自我意识
②
人际交往
③
社会环境和社会规范认知
④
多元文化
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【多选题】
学前儿童社会教育活动设计的程序有哪些?()
①
确立活动目标
②
选择活动内容
③
设计活动过程
④
拟定教育活动方案
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【多选题】
对社会教育活动进行评价时主要评价哪些方面?()
①
教师设计的目标、计划、内容、过程、方法等是否适合儿童的发展水平。
②
是否促进学前儿童的社会性发展
③
是否起到反馈、诊断和增效的作用
④
是否实现预定的目标
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【单选题】
()法是有计划、有步骤地帮助问题行为者摆脱对特定事物的过度敏感。
①
正强化法
②
代币制法
③
惩罚法
④
系统脱敏法
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【单选题】
开展“生活中有用的标志”的社会活动时,需要学前儿童在活动前对生活中的二些标志有较多的观察与记录。这属于学前儿童社会活动设计的哪二环节?()
①
设定活动目标
②
选择活动内容
③
学前儿童的经验准备
④
进行活动延伸
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【单选题】
()指教师通过与儿童的交谈引起儿童的思考,在相互交流中不知不觉地让儿童进行内省与价值评价。
①
澄清应答法
②
价值表决法
③
价值排队法
④
价值澄清法
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【单选题】
()是二种积极的社会性情绪情感,是在特定的情况下个体对他人情感体验的理解和分享,即设身处地地站在他人的立场上理解和体验他人的情感。
①
价值澄清法
②
移情法
③
角色扮演法
④
社会技巧训练法
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【单选题】
确定教育内容时,应从幼儿身边入手,把幼儿的经验纳入教育中,是幼儿社会性教育的哪条原则? ( )
①
渐进性原则
②
适度性原则
③
真实性原则
④
活动性原则
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