【判断题】【消耗次数：1】
教师只能在教育教学过程中提升个人道德修养水平。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
教师在教学过程中应注重（）几方面的教学艺术的培养
①
A.善于及时启发和引导学生
②
B.善于鼓励每一个学生充分参与
③
C.善于鼓励学生之间的交流与合作
④
D.善于激发学生的学习兴趣
【多选题】
关于“作业”在教学过程中的重要性和教师对“作业”的态度，下列表述正确的是（ ）
①
是巩固知识、形成技能的重要环节
②
是反思教学、改进教学重要依据
③
作业内容设置要有针对性、选择性
④
教师批改要做到及时准确
【单选题】
以下（）措施与提高组织的道德标准或提升员工的道德修养无关。
①
对绩效进行全面的评价
②
以市场占有率最高而不是利润最大化为经营目标
③
确立道德准则
④
建立正式的保护机制
【单选题】
个人品德是个人道德品质的简称,是指个人通过社会道德教育和自觉道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。关于个人品德的形成,有不同的观点。下列观点中正确揭示了个人品德形成过程和规律的是()
①
个人品德是天生的
②
个人品德根源于人的自然本性
③
个人品德的形成和发展不受社会关系的制约对的小比义主1
④
个人品德的形成和发展依赖于个人的社会实践世密具事
随机题目
【单选题】
从发生的时间顺序看，下列四种管理职能的排列方式，哪一种更符合逻辑？（ ）
①
计划、控制、组织、领导
②
计划、领导、组织、控制
③
计划、组织、控制、领导
④
计划、组织、领导、控制
【单选题】
美国管理大师彼得·德鲁克说过：如果你理解管理理论，但不具备管理技术和管理工具的运用能力，你还不是一个有效的管理者；反过来，如果你具备管理技巧和能力，而不掌握管理理论，那么充其量你只是一个技术员。这句话说明（ ）
①
有效的管理者应该既掌握管理理论，又具备管理技巧与管理工具的运用能力
②
是否掌握管理理论对管理工作的有效性来说无足轻重
③
如果理解管理理论，就能成为一名有效的管理者
④
有效的管理者应该注重管理技术与工作的实际能力，而不必注意管理理论
【单选题】
虽然组织中所有管理者都要执行计划、组织、领导和控制四项基本职能，但处于不同层次的管理者在这四项基本职能上耗费的时间是不一样的，对于基层管理者来说，更多的时间耗费是在（ ）职能上
①
计划
②
领导
③
控制
④
组织