教师的正确行为会引起学生的积极反应，教师的错误行为学生会自动忽略。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】教学是教师引起、（）、促进学生学习的全部行为方式。

① 指导

② 唤起

③ 实施

④ 维持

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【判断题】行为学习理论是指教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师的工作作风，简称“师风”，是师德的具体反映。师风体现教师的行为作风，热爱学生，尊重学生，关心学生等。

① 正确

② 错误

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【判断题】教学目标的行为主体是教师而不是学生。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有

① 身心健康权

② 人身自由权

③ 人格尊严权

④ 隐私权

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【单选题】学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有　　

① 可塑性

② 向师性

③ 定向性@依赖性

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【单选题】教师通过语言对学生的缺点、错误和不良行为进行否定评价，使学生醒悟悔过、提高认识的一种教育口语叫（）。

① A.批评语

② B.激励语

③ C.暗示语

④ D.说服语

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【单选题】教师通过语言对学生的缺点、错误和不良行为进行否定评价，使学生醒悟悔过、提高认识的一种教育口语叫（）。

① 批评语

② 激励语

③ 暗示语

④ 说服语

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【单选题】在课堂情景中，既有教师对学生心理发展和行为的影响，也存在着学生对教师心理和行为的影响，这体现了师生互动的（）。

① 双向性

② 情感性

③ 同质性

④ 显著性

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【单选题】教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。

① 体罚

② 体罚、变相体罚

③ 斥责或打骂

④ 体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

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【单选题】在超静定结构中，若增大某局部的刚度EA，则其余部分的内力将（）。

① 不变

② 减小

③ 增大

④ 可能增大也可能减小

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【单选题】在图示连续梁中,对结点B进行力矩分配的物理意义表示（）。<img src="20200804/1596528807897598.png" title="1596528807897598.png" alt="图片9.png"/>

① 同时固定结点B和结点C

② 同时放松结点B和结点C

③ 固定结点B,放松结点C

④ 固定结点C,放松结点B

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【单选题】压杆的柔度集中地反映了压杆的（）对临界应力的影响。

① 材料，约束条件，截面尺寸和形状

② 材料，长度，截面尺寸和形状

③ 长度，约束条件，截面尺寸和形状

④ 材料，长度和约束条件

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【单选题】下列说法正确的是（）。

① 工程力学中我们把所有的物体都抽象化为变形体

② 在工程力学中我们把所有的物体都抽象化为刚体

③ 工程力学是在塑性范围内，大变形情况下研究其承截能力

④ 稳定性是指结构或构件保持原有平衡状态

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【单选题】桁架的特点是（）。

① A和B选项

② 各杆自重不计，是二力杆（受拉或受压）

③ 由于其截面上的应力分布不均匀，故材料的效用得不到充分发挥

④ 荷载作用于节点（铰链）处

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【判断题】静力学基本方法选取的原则是能够通过已知力求得未知力。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】单跨静定梁分为几种形式（）。

① 3

② 2

③ 4

④ 1

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【单选题】下列关于直接法求V、M的口诀正确的是（）。

① 零、平、斜、平、斜

② 零、平、斜

③ 零、平、斜、平、斜、抛

④ 零、平、斜、平

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【判断题】控制梁弯曲强度的主要因素是最大弯矩值。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】叠加法是图形的拼凑，而不是数值的叠加。（）

① 正确

② 错误

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