教师的正确行为会引起学生的积极反应，教师的错误行为学生会自动忽略。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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【单选题】教学是教师引起、（）、促进学生学习的全部行为方式。

① 指导

② 唤起

③ 实施

④ 维持

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【判断题】行为学习理论是指教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师的工作作风，简称“师风”，是师德的具体反映。师风体现教师的行为作风，热爱学生，尊重学生，关心学生等。

① 正确

② 错误

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【判断题】教学目标的行为主体是教师而不是学生。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有

① 身心健康权

② 人身自由权

③ 人格尊严权

④ 隐私权

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【单选题】学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有　　

① 可塑性

② 向师性

③ 定向性@依赖性

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【单选题】教师通过语言对学生的缺点、错误和不良行为进行否定评价，使学生醒悟悔过、提高认识的一种教育口语叫（）。

① A.批评语

② B.激励语

③ C.暗示语

④ D.说服语

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【单选题】教师通过语言对学生的缺点、错误和不良行为进行否定评价，使学生醒悟悔过、提高认识的一种教育口语叫（）。

① 批评语

② 激励语

③ 暗示语

④ 说服语

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【单选题】在课堂情景中，既有教师对学生心理发展和行为的影响，也存在着学生对教师心理和行为的影响，这体现了师生互动的（）。

① 双向性

② 情感性

③ 同质性

④ 显著性

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【单选题】教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。

① 体罚

② 体罚、变相体罚

③ 斥责或打骂

④ 体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

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【单选题】制取一氯乙烷，采用的最佳方法是（）。

① 乙烷和氯气取代反应

② 乙烯和氯气加成反应

③ 乙烷和HCl作用

④ 乙烯和HCl加成反应

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【单选题】在石油裂解生产乙烯和丙烯时，副产物是分子中含有碳原子（）馏分中得到1,3-丁二烯。

① 3

② 5

③ 2

④ 4

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【单选题】在催化剂作用下，乙炔与乙酸发生加成反应，生成( )，它是合成纤维维纶的原料。

① 乙酸乙烯酯

② 乙烯基乙炔

③ 乙酸乙酯

④ 苯

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【单选题】环丁烷（C4H8）的构造异构体个数（）。

① 2

② 1

③ 0

④ 3

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【单选题】环烷烃的液体与水混合，静置一段时间后，环烷烃处于（）。

① 混合液体中

② 分层，在下层

③ 分层，在上层

④ 有气泡生成

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【单选题】环戊烷与（）在紫外光或加热条件下生成溴代环戊烷。

① 氯单质

② 氟单质

③ 溴单质

④ 碘单质

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【单选题】环烷烃的主要来源是（）。

① 柴油

② 煤油

③ 天然气

④ 石油

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【单选题】苯环上去掉了一个氢原子之后剩余的部分称为(　　)。

① 乙烯基

② 烷基

③ 苯基

④ 苯甲基

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【单选题】笨和甲苯是否的同分异构体的情况（）。

① 二者都没有

② 二者都有

③ 仅苯有

④ 仅甲苯有

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【单选题】常温下，苯的性质（）。

① 难加成难氧化

② 难加成易氧化

③ 易加成易氧化

④ 易加成难氧化

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