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【单选题】【消耗次数:1】
教师如果不了解学生,就不可能有针对性地进行教育,不可能因材施教。因此教师应该像医生一样,成为?
①
学生的诊断师
②
学习的指导者
③
学生的管理者
④
不断进取的人
参考答案:
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相关题目
【单选题】
认为没有对孩子的统一要求,就不可能有任何教育。
①
马卡连柯
②
杜威
③
孔子
④
陶行知
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【单选题】
记账凭证中不可能有( )。
①
接受单位的名称
②
记账凭证的编号
③
记账凭证的日期
④
记账凭证的名称
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【判断题】
群中不可能有零元。
①
正确
②
错误
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【判断题】
没有技术规范和技术术语,就不可能有真正的科技法。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学活动的本质是学生的学习活动,教师是这一活动的组织者与指导者。
①
正确
②
错误
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【单选题】
有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的()进行教育。
①
顺序性
②
阶段性
③
不均衡性
④
个别差异性
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【判断题】
一个人不可能既是管理者又是操作者身份
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
企业高层领导人员,如果没有产品整体概念,就不可能有现代市场营销观念。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
一切自由度不为1的机构都不可能有确定的运动。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
在独立计算机上,不可能有的计算机帐户是( )
①
计算机管理员账户
②
来宾账户
③
程序员账户
④
受限账户
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随机题目
【多选题】
脂解激素是().
①
A.肾上腺素
②
B.胰高血糖素
③
C.促甲状腺素
④
D.甲状腺素
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【多选题】
数学学习中有数字运算到字母运算的转化是()。
①
A.正迁移
②
B.负迁移
③
C.逆向迁移
④
D.自下而上的迁移
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【多选题】
数学学科不同于数学科学,学科数学是以()为目标,科学数学是以()为目的。
①
A.学会知识
②
B.培养人
③
C.阐述数学原理
④
D.培养技能
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【多选题】
下列属于数学素养内涵的是()。
①
A.数学思想
②
B.数学情景
③
C.数学交流
④
D.数学价值
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【多选题】
有效数学位数的多少不能由()决定。
①
A.操作者爱好
②
B.仪器精度
③
C.贯例
④
D.以上都不是
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【多选题】
为了追逐更多更大的财富,传统财产型犯罪也呈现了()
①
A多元化
②
B智能化
③
C科技化
④
D低龄化
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【单选题】
糖酵解时()代谢物提供P使ADP生成ATP.
①
A.3-磷酸甘油醛及磷酸烯醇式丙酮酸
②
B.1,3-二磷酸甘油酸及磷酸烯醇式丙酮酸
③
C.1-磷酸葡萄糖及1,6-二磷酸果糖
④
D.6-磷酸葡萄糖及2-磷酸甘油酸
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【单选题】
核糖体的E位点是().
①
A.真核mRNA加工位点
②
B.?tRNA离开原核生物核糖体的位点
③
C.核糖体中受EcoRI限制的位点
④
D.电化学电势驱动转运的位点
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【单选题】
地图的数学要素是保证地图数学精确性的基础,下面不属于地图数学要素的是()。
①
A.地图投影
②
B.比例尺
③
C.坐标网
④
D.图例
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【单选题】
美国学者把教育技术应用于解决教学问题的 基本指导思想()
①
A以学习者为中心,依靠资源和运用系统 方法的整合应用
②
B依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
③
C因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响,必须重视分析、研究学习者的特点
④
D进行一系列的教育开发工作,即进行有 效教学资源的开发
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