【单选题】【消耗次数:1】
小学教师进行教育教学科研是?
可行的,是提高教学能力的有效途径
有意义的,但对教学能力没有提高
没有必要,小学教师的主要职责是教好学生
当今教育界所不提倡的
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【判断题】 中小学教师只能进行教育教学活动,不能开展教育教学改革和实验。
①  正确
②  错误
【判断题】 中小学教师从事教科研课题的首要来源是教学实践。( )
① 
② 
【判断题】 中小学教师从事教科研课题的首要来源是教学实
① 
② 
【判断题】 备课是教学过程中最基本、最重要的教学环节,是中小学教师必备的基本能力。
①  正确
②  错误
【多选题】 中小学教师应该具备哪些科研素质()。
①  科研思想观念的解放
②  教育理论素养的提升
③  教育问题意识的培育
④  教师内部需求的激发
⑤  科研知识能力的构建
【判断题】 进行语文教学研究有利于提高教师素质,培养教师的反思能力,
①  正确
②  错误
【单选题】 现代小学教师的知识结构是( )。
①  只需要熟练掌握所教学科的知识
②  很合理,各方面知识都掌握的很好
③  没必要掌握多门学科知识
④  不合理,尤其是条件性知识亟待提高
【判断题】 有效教学的理念提倡教学要以课程为媒介使学生的学习、实践、创新能力得到提高。
① 
② 
【判断题】 课堂有效教学的关键在于提高教师的基本素养
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是教师教学能力的核心。
①  调研学生、了解学生
②  引导学生
③  调控课堂
④  教学方法
随机题目
【单选题】 平面一般力系向一点O简化结果,得到一个主矢量R′和一个主矩m0,下列四种情况,属于平衡的应是()。
①  R′≠0m0=0
②  R′=0m0=0
③  R′≠0m0≠0
④  R′=0m0≠0
【单选题】 细长压杆承受轴向压力F的作用,与其临界压力Fcr无关的是()。
①  杆的材质;
②  杆的长度;
③  杆所受压力的大小
④  杆的横截面形状和尺寸
【单选题】 压杆的柔度集中地反映了压杆的()对临界应力的影响。
①  长度、约束条件、截面尺寸和形状;
②  材料、长度和约束条件;
③  材料、约束条件、截面尺寸和形状;
④  材料、长度、截面尺寸和形状。
【单选题】 各向同性假设认为,材料沿各个方向具有相同的()。
①  力学性质
②  外力
③  变形
④  位移
【单选题】 如图所示,一力F作用于A点,则该力对O点的矩为()。
①  -Fb
【单选题】 如图所示三个大小均为F的力作用于一点,要使质点处于平衡状态,必须外加一外力,此外力大小为()。
①  F
②  2F
③  3F
④  4F
【单选题】 力偶对物体的作用效应,决定于()。
①  力偶矩的大小
②  力偶的转向
③  力偶的作用平面
④  力偶矩的大小,力偶的转向和力偶的作用平面
【单选题】 梁发生平面弯曲时,其横截面绕()旋转。
①  梁的轴线
②  截面对称轴
③  中性轴
④  截面形心。
【单选题】 以下有关刚体的四种说法,正确的是()。
①  处于平衡的物体都可视为刚体
②  变形小的物体都可视为刚体
③  自由飞行的物体都可视为刚体
④  在外力作用下,大小和形状看作不变的物体是刚体
【单选题】 根据力的平移定理可知,可以把作用在刚体上点A的力平行移到任一点B,但必须同时附加一个力偶。这个附加力偶的矩等于()
①  原来的力对新作用点B的矩
②  新力对原作用点A的矩
③  原来的力对任一点的矩
④  以上都不对