小学教师进行教育教学科研是？

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小学教师进行教育教学科研是？

① 可行的，是提高教学能力的有效途径

② 有意义的，但对教学能力没有提高

③ 没有必要，小学教师的主要职责是教好学生

④ 当今教育界所不提倡的

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【判断题】中小学教师只能进行教育教学活动，不能开展教育教学改革和实验。

① 正确

② 错误

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① 对

② 错

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【判断题】中小学教师从事教科研课题的首要来源是教学实

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② 错

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① 正确

② 错误

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① 科研思想观念的解放

② 教育理论素养的提升

③ 教育问题意识的培育

④ 教师内部需求的激发

⑤ 科研知识能力的构建

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① 正确

② 错误

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③ 没必要掌握多门学科知识

④ 不合理，尤其是条件性知识亟待提高

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① 对

② 错

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① 正确

② 错误

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【单选题】包衣时加隔离层的目的是（）。

① 防止片芯受潮

② 增加片剂硬度

③ 加速片剂崩解

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【多选题】剂量很小又对湿热很不稳定的药物可采取( )。

① 过筛制粒压片

② 空白颗粒压片

③ 高速搅拌制粒压片

④ 粉末直接压片

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【单选题】下列哪一条不符合散剂制备方法的一般规律（）。

① 组分数量差异大者，采用等量递加混合法

② 组分堆密度差异大时，堆密度小者先放入混合容器中，再放入堆密度大者

③ 含低共熔组分时，应避免共熔

④ 剂量小的毒剧药，应制成倍散

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【多选题】影响药物溶液降解的外界因素有( )。

① pH值

② 药物分配系数

③ 环境的温度

④ 溶剂的介电常数

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【多选题】下列哪些条件可将其制成混悬剂( )。

① 难溶性药物需制成液体制剂供临床应用

② 药物的剂量超过溶解度而不能以溶液形式应用

③ 两种溶液混合时药物的溶解度降低而析出固体药物

④ 使药物产生缓释作用

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【单选题】散剂的质量检查不包括（）。

① 粒度

② 水分

③ 卫生学

④ 崩解度

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【单选题】哪一个不是造成裂片和顶裂的原因（）。

① 颗粒中细粉太多

② 颗粒过干

③ 弹性复原率大

④ 硬度不够

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【单选题】湿法制粒压片工艺的目的是改善主药的（）。

① 可压性和流动性

② 崩解性和溶出性

③ 防潮性和稳定性

④ 润滑性和抗粘着性

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【单选题】散剂按组成药味多少来分类可分为（）。

① 分剂量散与不分剂量散

② 单散剂与复散剂

③ 溶液散与煮散

④ 吹散与内服散

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【单选题】下列哪项为包糖衣的工序（）。

① 粉衣层→隔离层→色糖衣层→糖衣层→打光

② 隔离层→粉衣层→糖衣层→色糖衣层→打光

③ 粉衣层→隔离层→糖衣层→色糖衣层→打光

④ 隔离层→粉衣层→色糖衣层→糖衣层→打光

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