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下列美学家中不主张美是主观的人是( )
康德
狄德罗
柏拉图
黑格尔
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【单选题】 下列美学家中不主张美是主观的是( )。
①  康德
②  狄德罗
③  柏拉图
④  黑格尔
【单选题】 下列美学家中不主张美是主观的是( )。
①  康德
②  狄德罗
③  柏拉图
④  黑格尔
【判断题】 被誉为“美学之父”的美学家是黑格尔。
①  正确
②  错误
【单选题】 22.体现黑格尔美学思想的是?
①  美是理式
②  美是表现
③  “美是理念的感性显现”
④  美在关系
【单选题】 24.黑格尔的美学专著是
①  《美学》
②  《判断力批判》
③  《艺术论》
④  《艺术哲学》
【判断题】 黑格尔的“理念”与柏拉图的“理式”是两个相同概念
①  正确
②  错误
【单选题】 黑格尔的代表作品是
①  《诗学》
②  《逻辑学》
③  《诗论》
④  《美学》
【单选题】 黑格尔的哲学的性质是
①  主观唯物主义哲学
②  客观唯心主义哲学
③  客观唯物主义哲学
④  主观唯心主义哲学
【单选题】 黑格尔是( )的代表人物
①  启蒙主义
②  浪漫主义
③  德国古典美学
④  实证主义
【多选题】 6.德国美学家有?
①  莱辛
②  康德
③  黑格尔
④  费尔巴哈
随机题目
【判断题】 青少年的审美能力包括审美感觉力、审美知觉力、审美注意力、审美记忆力、审美想象力、审美情感力和审美思维力。
①  正确
②  错误
【判断题】 民间文化在审美效果方面的特性是实用性和娱乐性。
①  正确
②  错误
【判断题】 文化指的是特定人类群体表达起生存意义的符号系统,主要形态有神话、宗教、语言、艺术、历史、科学等。
①  正确
②  错误
【单选题】 在学校教育活动观中,强调教育活动由师生双方共同参与,强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动,这反映了?
①  教育活动的双边共时性
②  教育活动的灵活结构性
③  教育活动的动态生成性
④  教育活动的综合渗透性
【单选题】 小学教师进行教育教学科研是?
①  可行的,是提高教学能力的有效途径
②  有意义的,但对教学能力没有提高
③  没有必要,小学教师的主要职责是教好学生
④  当今教育界所不提倡的
【单选题】 下列哪一种关系是教师劳动过程中最基本的人际关系,是构成学校教育教学的基础?
①  学生与学生
②  教师与教师
③  教师与学生
④  教师与家长
【单选题】 下列哪一个选项不是师生关系的特点?
①  对象的限定性
②  关系的规范性
③  学生的被动性
④  教师的主导性
【单选题】 教师要因人而宜、因材施教,这是由教师劳动对象的什么性质决定的?
①  未成熟性
②  差异性
③  主动性
④  向师性
【单选题】 “多一把评价的尺子,就多出一批人才。”这句话的意思是,教师必须具有?
①  一元化的人才观
②  以智育为核心的人才观
③  多元化的人才观
④  以德育为核心的人才观
【单选题】 社会主义职业道德的基本要求是什么?
①  依法执教
②  爱岗敬业
③  热爱学生
④  严谨治学