【判断题】【消耗次数:1】
党不是把人民群众当做自己的工具,而是自觉地认定自己是人民群众利益的捍卫者、实现者。
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相关题目
【多选题】 人民群众是历史的创造者,因为人民群众的历史作用是(   )。
①  不受任何历史条件的制约
②  社会物质财富的创造者
③  社会精神财富的创造者
④  受英雄人物的意志所支配
【单选题】 18.人民群众是历史的创造者,其根本原因在于人民群众()
①  占人口大多数
②  是社会生产力的体现者
③  具有先进思想
④  掌握历史发展规律
【判断题】 爱自己的同胞就是爱人民群众。
①  正确
②  错误
【多选题】 人民群众是()
①  A历史的创造者
②  B社会财富的创造者
③  C推动社会进步和发展的决定力量
④  D实现中国梦的中坚力量
【多选题】 唯物史观第一次科学地解决了历史创造者的问题,认为人民群众是历史的创造者。人民群众
①  在当代中国是指拥护、参加和推动中国特色社会主义事业的人
②  从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们
③  从量上说是指社会人口中的绝大多数
④  在任何历史时期都不包括剥削阶级
【判断题】 唯心史观认为,人民群众是历史的创造者,人民群众是社会物质财富的创造者、社会精神财富的创造者和实现社会变革的决定力量,人民群众是国家和社会的真正主人。
① 
② 
【判断题】 发挥制度优势,必须紧紧依靠人民群众、发动人民群众。
①  正确
②  错误
【单选题】 人民群众之所以是历史的创造者,最根本的原因在于()。
①  人民群众占人口的大多数
②  人民群众是社会生产力的体现者
③  人民群众具有先进的思想
④  人民群众通晓历史发展规律
【多选题】 人民群众创造历史表现在
①  物质文明的创造者
②  精神文明的创造
③  社会变革的推动者
④  一切文化的创造者
【单选题】 “人民群众是历史的创造者”,这个结论的理论前提是
①  社会革命理论
②  阶级斗争学说
③  社会意识相对独立性原理
④  社会存在决定社会意识原理
随机题目
【单选题】 下列关于网络教学中学习评价的说法中,错误的是
①  网络教学中的学习评价比传统的学习评价更容易、更方便、更快捷。
②  网络教学中学习评价的方法力求充分发挥网络的优越性。
③  网络教学中学习评价的方法分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
④  在网络环境下,可以建立多种学习评价系统,但是系统不必具有相应的分析和评估能力。
【单选题】 下列关于教师在使用论坛应用于教学过程的说法中,错误的是
①  选择稳定的服务器,最好有可靠的技术支持。
②  合理计划讨论区。
③  对学生进行适当培训,鼓励学生之间相互学习。
④  教师不必承担管理任务。
【单选题】 下列关于学习理论的说法中,错误的是
①  学习理论是研究人类学习的本质及其机制的心理学理论。
②  学习理论重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。
③  行为主义学习理论是学习理论的主要流派之一。
④  认知主义学习理论主要包括了布鲁纳的认知结构理论、皮亚杰的认知发现学说以及构建注意学习理论等。
【判断题】 QQ具有实时及非实时交流的功能,所以容易实现同步和异步式的网络协作学习方式。
①  正确
②  错误
【判断题】 动画和视频非常类似,都是既包括动态画面又包括声音。
①  正确
②  错误
【单选题】 教学设计的最终目的是
①  学习需求分析
②  设计教学过程
③  优化教学成果
④  制定教学策略
【单选题】 下列关于电子邮件的相关说法中,错误的是
①  电子邮件具有异步、快速、易用等优点。
②  在使用电子邮件时,教师不必培养学生良好的使用习惯和网络礼仪。
③  教师使用电子邮件可以对学生进行个别辅导或作业的个性化反馈。
④  教师使用电子邮件可以实现对学生的作业管理。
【单选题】 下列关于选择教学媒体的原则的相关说法中,错误的是
①  选择教学媒体时应对各种媒体选择方案进行分析、比较和评价,从而选取最佳方案。
②  选择教学媒体时应始终坚持以教师为本的原则。
③  选择教学媒体时必须首先研究教学目标。
④  教学中是否选用某种媒体,还要充分考虑当时当地的具体条件。
【单选题】 下列选项中,不属多媒体课件开发过程中设计阶段的任务是
①  内容的选择和组织
②  教学活动设计
③  交互方式设计
④  需求分析
【判断题】 GIF文件支持简单动画,采用无损压缩算法。
①  正确
②  错误