党不是把人民群众当做自己的工具，而是自觉地认定自己是人民群众利益的捍卫者、实现者。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

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【多选题】人民群众是历史的创造者，因为人民群众的历史作用是（　　　）。

① 不受任何历史条件的制约

② 社会物质财富的创造者

③ 社会精神财富的创造者

④ 受英雄人物的意志所支配

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【单选题】 18．人民群众是历史的创造者，其根本原因在于人民群众（）

① 占人口大多数

② 是社会生产力的体现者

③ 具有先进思想

④ 掌握历史发展规律

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【判断题】爱自己的同胞就是爱人民群众。

① 正确

② 错误

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【多选题】人民群众是（）

① A历史的创造者

② B社会财富的创造者

③ C推动社会进步和发展的决定力量

④ D实现中国梦的中坚力量

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【多选题】唯物史观第一次科学地解决了历史创造者的问题，认为人民群众是历史的创造者。人民群众

① 在当代中国是指拥护、参加和推动中国特色社会主义事业的人

② 从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们

③ 从量上说是指社会人口中的绝大多数

④ 在任何历史时期都不包括剥削阶级

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【判断题】唯心史观认为，人民群众是历史的创造者，人民群众是社会物质财富的创造者、社会精神财富的创造者和实现社会变革的决定力量，人民群众是国家和社会的真正主人。

① 对

② 错

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【判断题】发挥制度优势，必须紧紧依靠人民群众、发动人民群众。

① 正确

② 错误

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【单选题】人民群众之所以是历史的创造者，最根本的原因在于（）。

① 人民群众占人口的大多数

② 人民群众是社会生产力的体现者

③ 人民群众具有先进的思想

④ 人民群众通晓历史发展规律

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【多选题】人民群众创造历史表现在

① 物质文明的创造者

② 精神文明的创造

③ 社会变革的推动者

④ 一切文化的创造者

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【单选题】 “人民群众是历史的创造者”，这个结论的理论前提是

① 社会革命理论

② 阶级斗争学说

③ 社会意识相对独立性原理

④ 社会存在决定社会意识原理

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【多选题】本尼斯(W. Bennis)发现魅力型领导者共同的能力有（）

① 远大目标和理想

② 明确地对下级讲清这种目标和理想，并使之认同

③ 对理想的贯彻始终和执著追求

④ 知道自己的力量并善于利用这种力量

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【多选题】领导的作用包括（）。

① 沟通协调作用

② 指挥引导作用

③ 维持秩序作用

④ 激励鼓励作用

⑤ 监督控制作用

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【单选题】管理方格理论是由（）提出的。

① 利克特

② 费德勒

③ 布莱克和穆顿

④ 坦南鲍姆和施密特

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【单选题】领导与管理的关系正确的是（）。

① 管理与领导的功用相同

② 领导行为等于管理行为，无论是内涵还是外延

③ 领导是从管理中分化而来

④ 管理的对象是物、领导的对象是人

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【单选题】费德勒权变模型认为，关系导向型风格的领导在（）下有效。

① 非常有利的情景

② 中等有利的情景

③ 非常不利的情景

④ 所有的情景

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【判断题】领导者—成员交换理论认为，圈内成员之间属于高质量的交换关系

① 正确

② 错误

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【判断题】诚信领导是一种过程，一种把领导者的积极心理能力与高度发展的组织情境结合起来发挥作用的过程

① 正确

② 错误

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【判断题】目标—路径理论认为，领导方式是可变的，四种领导方式可能在同一个领导者身上出现

① 正确

② 错误

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【判断题】领导者—成员交换是指，领导者对自己想与其建立更密切关系的人员进行奖励，对自己不想与其建立密切关系的人员进行处罚

① 正确

② 错误

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【判断题】领导行为理论研究表明，可以把人们培训成领导者

① 正确

② 错误

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