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【单选题】【消耗次数:1】
“有教无类"“因材施教”是古代哪一位教育家提出的()
①
A老子
②
B孔子
③
C墨子
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相关题目
【单选题】
“有教无类"“因材施教”是古代哪一位教育家提出的()
①
A老子
②
B孔子
③
C墨子
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【判断题】
在教育思想上,孔子主张“有教无类”,“因材施教”。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
启发诱导原则源于我国古代哪一位教育家()
①
A.老子
②
B.孔子
③
C.董仲舒
④
D.朱熹
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【简答题】
孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的__[填空1]______规律。
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【简答题】
主张“有教无类”的古代教育家是____[填空1]______。
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【判断题】
“因材施教、教亦多术”反映了孟子的教育思想
①
正确
②
错误
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【多选题】
如何实施因材施教策略
①
注重情感体验和个性特点
②
在音乐教学过程中注意幼儿的音乐表现
③
根据幼儿的音乐能力水平开展音乐活动
④
尊重每一个幼儿
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【判断题】
要做到因材施教家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材施教的前提
①
正确
②
错误
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【简答题】
在中国古代教育史上,第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是:_[填空1]_______。
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【单选题】
下面哪一位作者不是以“诗化小说”见长的小说家。( )
①
废名
②
沈从文
③
老舍
④
汪曾祺
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随机题目
【判断题】
图示体系有5个质点,其动力自由度为5。(设忽略直杆轴向变形的影响)<img src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/B3465F83F7EAB62B79389E107FFF026B.png title=36.png alt=36.png/>
①
正确
②
错误
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【判断题】
外界干扰力既不改变体系的自振频率,也不改变振幅。
①
正确
②
错误
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【判断题】
从形状上看连续梁影响线是曲线段图形。
①
正确
②
错误
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【判断题】
弯矩影响线竖坐标的量纲是长度。
①
正确
②
错误
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【判断题】
简支梁跨中C 截面弯矩影响线的物理意义是荷载P=1作用在截面C 的弯矩图形。
①
正确
②
错误
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【单选题】
由主从结构的受力特点可知:附属部分的内力(反力)影响线在基本部分上( )。
①
全为零
②
全为正
③
全为负
④
可正可负
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【单选题】
无阻尼单自由度体系在简谐荷载作用下,共振时与动荷载相平衡的是( )。
①
弹性恢复力
②
惯性力
③
惯性力与弹性力的合力
④
没有力
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【单选题】
静定结构的影响线的形状特征是( )。
①
直线段组成
②
曲线段组成
③
直线曲线混合
④
变形体虚位移图
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【单选题】
机动法作静定梁影响线应用的原理为( )。
①
变形体虚功原理
②
互等定理
③
刚体虚功原理
④
叠加原理
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【单选题】
图示结构某截面的影响线已做出如下图所示,其中竖标yc是表示()。<img src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/E1150429701C51DF929563EC17079586.png title=27.png alt=27.png/>
①
P=1在E时,C截面的弯矩值
②
P=1在C时,A截面的弯矩值
③
P=1在C时,E截面的弯矩值
④
P=1在C时,D截面的弯矩值
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